Синонимы интерактивные задания

1.

Интерактивные задания
для мультимедийной доски

2.

Подбери синонимы
ЛЕГКИЙ
ТРУДНЫЙ
ПРОСТОЙ
СЛОЖНЫЙ

3.

Подбери синонимы
МОРОЗНО
ХОЛОДНО
ВЕТРЯННО
ТЕПЛО

4.

Подбери синонимы
ЗЛОЙ
ГРУБЫЙ
ДОБРЫЙ
СМЕЛЫЙ

5.

Подбери синонимы
ВАЖНЫЙ
ВЛАЖНЫЙ
ПРОЧНЫЙ
МОКРЫЙ

6.

Подбери синонимы
ДОБРЫЙ
СВЕТЛЫЙ
ЧЕЛОВЕК
УМНЫЙ
ОДИНОКИЙ

7.

Подбери синонимы
ДОГАДАТЬСЯ
СМЕКАТЬ
СМЕЯТЬСЯ
ПЛАКАТЬ

Пояснительная записка:

Автор: Горбачёва М.Ю.

Предмет: русский язык

Аудитория: обучающиеся 5 класса (может быть рекомендован и для 2-4 класса)

УМК: Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Описание:

Игровое упражнение  «Найди пару синонимов » представляет собой интерактивное упражнение. Материал может  быть использован  на уроках русского языка при  работе над  темой»Синонимы». Упражнение проверяет знание учащимися  теоретических знаний,умение находить антонимы ,составлять  пары синонимов.

Цель:   проверка  знания теории,умения находить синонимы .

Инструкция ученику:

Перед тобой  четырнадцть  зимних слов.

-Сосредоточься, вспомни их значение.

-Внимательно прочитай все слова.

-Установи  смысловое соответствие между  словами  .

-Соедини  слова по парам

-Проверь верность выполнения задания.

-При  правильном  составлении пар окраска контура  прямоугольника с ответом становится зелёной

-В конце при правильном выполнении задания появляется запись:

-Здорово! Всё верно!

Составь по одному из предложений  со словом из каждой пары синонимов.

Универсальные учебные действия :

Познавательные У У Д:

— контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные У У Д:

— обращаться за помощью;

— формулировать собственное мнение и позицию;

— предлагать помощь и сотрудничество;

— определять общую цель и пути её достижения;

— работать индивидуально, паре и в группе;

— осуществлять самоконтроль, взаимный контроль.

Регулятивные У У Д:

— формулировать и удерживать учебную задачу;

— составлять план и последовательность действий;

— адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, по исправлению допущенных ошибок.

Ожидаемые результаты:

— у обучающихся формируется навык  правильного написания слов;

— активизируется и обогащается словарный запас;

— обучающиеся научатся работать с данным сервисом.

Интерактивное упражнение создано на сервисе: https://learningapps.org/

Слайд 1

Д А И Б В Ж Е З К А Б В Ж З Е К Тренажёр «Синонимы. Антонимы.» Калиниченко Елена Петровна г. Новый Уренгой

Слайд 2

Д А И Б В Ж Е З К А Б В Ж З Е К антонимы синонимы

Слайд 3

02.01.2015 3 синонимы Синонимы – слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. Слова-синонимы всегда близки по смыслу, Разнятся лишь оттенками подчас. Родимый край – Отечество – Отчизна… Как много в них священного для нас! храбрые отважные смелые

Слайд 4

02.01.2015 4 синонимы Синонимы – слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. Соедини синонимы. путь дорога холод метель печальный жаркий большой сказать блестеть воевать вьюга знойный молвить мороз бороться сверкать огромный грустный

Слайд 5

02.01.2015 5 синонимы Синонимы – слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. Подчеркни лишнее слово в каждой строчке. Прочный, храбрый , крепкий , твердый . Шалун, проказник, баловник, лентяй. Верный, вежливый, любезный, воспитанный. Сказать, произнести, наблюдать, молвить.

Слайд 6

02.01.2015 6 синонимы Синонимы – слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. В каждом ряду синонимов подчеркни слово, в котором признак выражен сильнее. Праздник, торжество, триумф. Прохладный, ледяной, холодный. Чудовищный, ужасный, страшный. Симпатичный, прекрасный, очаровательный. Веселье, радость, восторг.

Слайд 7

02.01.2015 7 Оцени свою работу: Справился со всеми заданиями Испытывал затруднения Неверно выполнил большую часть заданий кликни мышкой на одно из утверждений

Слайд 8

02.01.2015 8 антонимы Антонимы – слова, противоположные по смыслу. маленький добрый большой злой Минус – плюс, Огонь – вода, Дерзкий – осторожный, Все антонимы всегда Противоположны.

Слайд 9

02.01.2015 9 антонимы Антонимы – слова, противоположные по смыслу. Соедини антонимы. быстрый ошибочный друг щедрый плакать цвести потерять ложь чистота найти грязь медленный враг правда правильный скупой увядать смеяться

Слайд 10

02.01.2015 10 антонимы Антонимы – слова, противоположные по смыслу. Подчеркни антонимы к выделенным словам: День — утро, вечер, ночь. Глубокий — низкий, мелкий, большой. Умный — красивый, хороший, глупый. Здоровье — болезнь, беда, веселье. Говорить — сказать, молчать, молвить.

Слайд 11

02.01.2015 11 Оцени свою работу: Справился со всеми заданиями Испытывал затруднения Неверно выполнил большую часть заданий кликни мышкой на одно из утверждений

Синонимы

Братья по смыслу — интерактивное упражнение, в котором ребенок познакомится с синонимами и научится их подбирать. Задание рассчитано для детей старшей возрастной группы, от 6 до 8 лет.

Процесс игры

Перед игрой можно повторить тему синонимов и немного потренироваться. Если ребенок уверен в себе, то откройте игру и внимательно выслушайте задание диктора.

В настройках игры можно включить или отключить озвучку слов. Если ребенок еще не читает или читает плохо, то лучше оставить озвучку. Она сработает при наведении на курсора на слово. Также можно выбрать количество туров: от 3 до 5. Тур — это количество конов, сколько раз ребенок будет искать синонимы.

Печатные материалы

В игре есть печатное задание-раскраска, которое можно дать ребенку в качестве домашнего задания или как альтернативу компьютерной игре. Задание аналогично игре: надо найти и зачеркнуть слова, которые не являются синонимом к остальным. В задании четыре синонимических ряда.

Играть

Где найти

— в Студии Мерсибо по подписке.
— на флешке «3 в 1: Обучение чтению».
— на диске «Читаем легко».

Алимджанова Фируза Жафаровна

Общеобразовательная специализированная школа №208

Узбекистан г.Ташкент

Преподаватель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема: «Путешествие по морю слов «Синонимы» Закрепление».

2022 г

  Ход урока

1. Организационный момент. Проверка посещаемости учеников, готовность класса к уроку

(1мин)

1. Психологический  настрой (1 мин)

 — Встаньте, ребята, в круг. Перед началом урока хочу вам пожелать творческого настроя, внимания. (Дети по цепочке друг другу произносят пожелания)

Деление класса на группы по цвету. Ученики выбирают кружок понравившегося цвета и

объединяются  в группы.

— Прошу всех присесть за свои рабочие места. .

Начинаем наш урок. Повторим хором правило, которое помогает нам в учёбе:

Дети: Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно! (К1- умение воспринимать сказанное, нормы речевого этикета)

 III. Сообщение темы занятия.

Учитель: — Сегодня на уроке мы с вами совершим увлекательное путешествие по морю слов. Оно огромно. В нём множество островов и рифов, проливов и заливов. На некоторых островах мы уже побывали. Чтобы узнать, на какие острова мы сегодня отправимся, необходимо отгадать кроссворд.

У каждой команды своё задание лежит на рабочем месте в конверте.

— Вам надо продолжить пословицу и слово вписать  в клеточки кроссворда.

Работаем под девизом: «Не спеши языком, торопись делом»

 Учитель зачитывает пословицы, дети заканчивают их, внося данные, общаясь в команде.(3 мин)

 —    Кто хочет много знать, тому надо мало ::.(СПАТЬ)

— Легче друга потерять, чем ….. ( НАЙТИ)

— Правда в огне не горит и в воде не ::.(ТОНЕТ)

— В бою горько, зато потом …. ( СЛАДКО)

— Один за всех и все за ::. (ОДНОГО)

—   Нет друга — ищи, а нашёл — ::.. (БЕРЕГИ)

 —   Родная сторона — мать, а чужая — :::(МАЧЕХА)

— Дружбу помни, а зло …..( ЗАБЫВАЙ)

— Прочитайте, какое слово у вас получилось по вертикали.

(СИНОНИМЫ). Сформулируйте тему нашего урока.

— Сегодня тема нашего урока «СИНОНИМЫ закрепление»

Мы продолжим знакомство с этим понятием, будем учиться определять их в тексте.  

Учитель:- В стране родного языка

Не все известно нам пока.

Работать мы сейчас начнем

И сами до всего дойдем.

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно.

IV. Проверка домашнего задания. Итог. (2 мин.) Пристань «Вопрос — ответ».

Учитель: — О каких словах мы с вами говорили на прошлом уроке?

Ученик: — О словах-синонимах.

Учитель: Умница! Какие слова называются синонимами? Приведи примеры.

Ученик: — Слова, близкие по значению, например: папа-отец.

Учитель: — Хорошо!

Учитель: — Ребята, что значит определить лексическое значение слова?

Ученик: — Сказать, что обозначает это слово.

Учитель: — Молодцы! Отлично! Ребята, в домашнем задании нам встретились несколько пар синонимов. Где ещё можно узнать о словах – синонимах?

Ученик: — Есть словари синонимов.

Учитель: — Хорошо, молодец!

V. Путешествие на остров Синонимов.

-Итак, путешествие начинается. Мы на острове Синонимов.

Для того, чтобы сойти на берег, каждой команде надо выполнить следующее задание

1) Задание № 1 (2мин)

А) Инструкция:

У вас на листочке написано слово, вам необходимо подобрать синонимы этого слова и записать их.

(Ученики выполняет в группе задание на отдельном листочке. У каждой команды своё слово.   Время  работы — 2 минуты.  Один  человек (эксперт) из команды работает со словарём, он также выписывает группу синонимов  к  данному слову).

— ЗАПИШИТЕ СИНОНИМЫ К СЛОВУ

    ДОРОЖКА                                                               

    ТОВАРИЩ

ВРАЧ

СМЕЯТЬСЯ

СМЕЛЫЙ

ОБЛАКО

  Б) Проверка. Сначала слова зачитывает команда, потом эксперт  дополняет ответ.

ДОРОЖКА  — ТРОПИНКА                                                              

    ТОВАРИЩ — ДРУГ

ВРАЧ — ДОКТОР

СМЕЯТЬСЯ — ХОХОТАТЬ

СМЕЛЫЙ — ХРАБРЫЙ

ОБЛАКО — ТУЧА

2)Задание № 2 « Найди лишнее слово» (2мин)

— Запишите слова парами, найдите лишнее слово.

ОГОНЬ ДЫМ ПЛАМЯ (Лишнее слово дым, так как огонь и пламя одно и тоже, только по-разному названы)

АЛФАВИТ АЗБУКА КНИГА

ПЕЧАЛЬНЫЙ РАДОСТНЫЙ ГРУСТНЫЙ

СТОРОЖИТЬ ОХРАНЯТЬ УБЕЖАТЬ

— Будут ли эти слова синонимы? Почему? Определить часть речи синонимов.

3) Задание № 3 (2мин) « Угадай животного»Учитель читает синонимы, дети должны угадать животного

К3 (Компетенция самосовершенствования):умеет адекватно оценивать свои действия, контролировать себя, быть честным, правдивым;

4) Задание № 4 Интерактивная игра «Подбери синонимы» Каждой группе даются слова, дети должны подобрать синонимы. Работа по картинке. Пишут в виде кластера. (К1-умение воспринимать сказанное) (3 мин)

А) Инструкция:

У вас на листочке написано слово и картинка, вам необходимо подобрать синонимы этого слова и записать их.

VI. Работа по учебнику. Дети читают стих.

Я тетрадочку открою

И наклонно положу

Я от вас друзья не скрою

Ручку – я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь.

За работу я возьмусь.

1) Орфографическая минутка. ( 2мин)

В горах, рассвет, чаша, верблюд, солнце, душистые, над степью, лечу, Ташкент, ночка.

Дети читают слова по цепочке и называют орфограммы.

2) Упражнение 328.( 3мин)

Подберите синонимы к данным словам. Запишите слова в тетрадь.

Храбрый, большой, трудный.

У доски работают три ученика.

(К2- умение пользоваться информацией с учебника)

VII.Физкультминутка в музыкальном сопровождении на компьютере. (2мин)

VIII. Закрепление изученного материала.

1)Практическая работа учащихся. «Выставка картинок» (3мин)

Устроена выставка слов — луна, врач, ель, собака, конь, бегемот, карандаш, ромашка.

   —  Рассмотрите картины, к каким из них можно подобрать подходящее по смыслу слово?

    ЛУНА — МЕСЯЦ СОБАКА — ПЁС       ДОКТОР — ВРАЧ

    ЛОШАДЬ — КОНЬ           БЕГЕМОТ — ГИППОПОТАМ

         — Продолжите фразу:

    — Полученные подписи — это слова — ::..(синонимы)

    — Почему мы не смогли подписать остальные картины? (У этих слов нет синонимов)

    — Какой можно сделать вывод? (В русском языке есть слова, у которых несколько синонимов, но, в тоже время, есть слова, которые синонимов не имеют ).

 —  Путешествие продолжается .Мы прибыли на остров, где стоит «Гора находок».

 2) Интерактивная игра «Гора находок»( 3 мин)

Чтобы вновь оказаться на берегу моря, надо перебраться через гору. Горные тропинки узкие, поэтому каждая команда будет двигаться по своей тропе. Задание: необходимо найти в тексте или предложениях синонимы и подчеркнуть их.   Работа в группах. (К1-умение воспринимать сказанное)

Задание для 1 группы.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

Задание для 2 группы.

    Кот ходил, ходил, набрёл на избушку. Захотел есть — пошёл в лес, птичек, мышей наловил. Вот навстречу ему идёт лисица.

Задание для 3 группы.

  С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

    А не птица.

Задание для 4 группы.

    Плохо жить без забот, худо без доброго слова.

Приятелей много, а друга нет.

    Свой хлеб слаще чужого каравая.

Проверка.

— Прочитайте отрывок. Назовите синонимы.

— Какой частью речи они являются?

Посмотрите, ребята, в таких небольших отрывках автор использовал синонимы. Попробуйте сделать вывод: (обсуждение внутри группы)Ответ спикера.

Путешествие продолжается, мы прибыли в «Бухту творчества».

3)Интерактивная игра «Доскажи словечко» (К1-умение воспринимать сказанное) ( 3мин)

1 группа

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает, он что я ….(шофер — водитель)

Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям …. (друг – приятель)

2 группа

Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост… (солдат – воин)

Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза
И что это? (машина – автомобиль)

3 группа

Для меня конюшня – дом
Угости меня овсом!
Грива вьётся за спиной,
Не угонишься за мной! (лошадь – конь)

4 группа

С аша гордо самолёт
На верёвочке везёт.
Он готовится к полётам,
Значит, вырастет …(пилотом – лётчиком)

IX. Обобщение пройденного.

Контрольные вопросы. (Вопросно – ответная беседа). ( 3 мин)

X. Рефлексия ( 2 мин)

—  Наше путешествие подошло к концу. Кому было интересно и легко путешествовать по морю слов, встаньте в круг и возьмитесь за руки.

— Кому было интересно, но при выполнении заданий вы испытывали затруднения, поставьте руки в бок.

— Какую оценку поставите мне за урок? А себе?

-Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо потрудились. Спасибо за работу!

XI. Домашнее задание по учебнику стр 132, упражнение 331с разъяснением. ( 2мин)

В конце урока, дети вместе с гостями поют песню «Улыбка», караоке. ( 3мин)

автор: Стрелова Ксения Андреевна

учитель русского языка и литературы МАОУ “СОШ № 57”

Урок-квест на тему “Синонимы”

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 57»

Новоуральский городской округ

Урок – квест на тему 

«Синонимы»

Разработала:

Учитель русского языка и литературы

Стрелова Ксения Андреевна

Новоуральск, 2019

Методическая разработка урока

Тема урока: «Синонимы»

Цели урока:

1. Деятельностная цель: формирование у учащихся умения определять синонимы в устной и письменной речи, навыка подбора синонимов.
2. Содержательная: расширение у учащихся понятия «синонимы» и определение их роли в речи

Планируемые результаты:

1. 1. Предметные: применять полученные знания о синонимах для решения практических задач.
2. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к обучению, навыки анализа и конструирования
3. 3.  Метапредметные:

• Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
• Регулятивные: осознавать себя, как движущую силу своего научения; проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
• Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе работы с синонимами.

Оборудование:

• Конверт с раздаточным материалом (Приложение № 1);
• Конверт с бумагой, картоном, клеем;
• Конверты с инструкциями, частями карты (Приложение № 2);
• Презентация (Приложение № 3);
• Ключ.

Опорные понятия: 

• Синоним
• Лексика
• Лексикон

Ход урока:

Пояснительная записка.