Дидактические материалы по теме
«Синтаксические синонимы» (задание
№7 ОГЭ)
Работа выполнена учителем
русского языка и литературы
МКОУ «СОШ № 3» г. Гремячинска
Применко В.Г.
Гремячинск
–
2017
Обоснование
выбранной темы
Системное изучение словосочетания
начинается
в 5 классе и продолжается в течение двух
лет. В 8 классе изучается
тема «Связь слов в словосочетании», даются понятия «согласование»,
«управление», «примыкание», формируются умения определять вид связи в
словосочетании, заменять словосочетание синонимичным с другим видом связи. Навык
отрабатывается на протяжении реализации всей программы по русскому языку
(включая 11 класс).
Несмотря на это, в проведенных в
подготовительный период диагностическом и тренировочных тестах 9 человек из девятнадцати как минимум один
раз допустили ошибки при выполнении задания по замене словосочетания
синонимичным с другим видом связи, т.е. 47% учащихся 9 а
класса не обладают прочным навыком выполнения задания
№7 ОГЭ .
Предлагаемые материалы направлены на
систематизацию и обобщение знаний по этой теме и могут быть использованы на
разных стадиях работы: объяснение материала, закрепление изученного, контроль.
Планируемый результат: сформированность
навыков определения вида связи в словосочетании, замены синонимичным словосочетанием
с другим видом связи.
При подготовке данной работы я
использовала следующие источники информации:
М.В.Козулина. Подготовка к экзамену по
русскому языку. Саратов. Издательство «Лицей»,2013
http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2010/08/1.html#more
Образовательный блог Крюковой Марины
Анатольевны
Теория
Чтобы
справиться с заданием 7,
необходимо знать способы связи слов в словосочетании.
В русском языке существует 3
способа (вида) связи слов в
словосочетании:
1. СОГЛАСОВАНИЕ
2. УПРАВЛЕНИЕ
3. ПРИМЫКАНИЕ
Способ связи можно определить по зависимому слову.
Рассмотрим, какими частями речи выражаются зависимые слова при каждом виде
связи.
Согласование
При СОГЛАСОВАНИИ зависимое слово может быть
выражено:
1.ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ
Например: зелёный луг
2.МЕСТОИМЕНИЕМ, похожим на прилагательное
Например: мой портфель
3.ПРИЧАСТИЕМ
Например: летящий шар
4.ПОРЯДКОВЫМ ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ
Например: второй этаж
Управление
При УПРАВЛЕНИИ зависимое слово может быть
выражено:
1. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ
Например: иду в школу
2. МЕСТОИМЕНИЕМ, похожим на существительное
Например: письмо для меня
Примыкание
При ПРИМЫКАНИИ зависимое слово может быть
выражено:
1. НАРЕЧИЕМ
Например: говорить тихо
2. ДЕЕПРИЧАСТИЕМ
Например: меняемся не глядя
3. НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ
ФОРМОЙ ГЛАГОЛА
Например: уехал учиться
ЗАПОМНИТЕ:
1. Способ связи определяется НЕ по
главному, а только по
зависимому слову!
2. Не важно, на какой вопрос отвечает зависимое
слово в данном словосочетании, важно
– какой частью речи оно выражено!
3. Грамматическая основа предложения (подлежащее
и сказуемое) НЕ ЯВЛЯЕТСЯ словосочетанием!
4. Однородные члены предложения словосочетанием
НЕ ЯВЛЯЮТСЯ!
СОВЕТЫ, которые помогут вам избежать ошибок при выполнении
упражнений:
1. Найдите в данном словосочетании главное (то, ОТ которого можно задать
вопрос к зависимому) и зависимое слово (то, К которому задаётся вопрос
от главного). Например, ОЗИРАЛАСЬ (как?) ГРАЦИОЗНО.
2. Главное слово оставляем без
изменения (то есть не меняем
его грамматическую форму; в каком виде оно употребляется в задании, в таком
виде и оставляем).
3. Теперь в центре внимания — зависимое слово! Определяем, какой частью речи
оно выражено. При примыкании оно чаще всего выражается наречием, при согласовании — прилагательным,
при управлении — существительным.
4. Читаем в задании, какой тип связи мы должны получить.Если необходимо преобразовать примыкание в управление, значит, наречие заменяем синонимичным существительным, можно
использовать предлог (например, ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО — ОЗИРАЛАСЬ С ГРАЦИОЗНОСТЬЮ).
Если нужно преобразовать согласование в управление,
то прилагательное заменяем
синонимичным существительным(например, БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ — ЧЕРТОЙ БАБУШКИ).
5. Обратите также внимание на место зависимого слова в словосочетании. Оно
может измениться. Это наглядно демонстрирует второй пример: при согласовании зависимое слово находится ПЕРЕД
главным (
БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ), а приуправлении — ПОСЛЕ главного (ЧЕРТОЙ БАБУШКИ).
Тренировочные задания
Задание 1. ЗАМЕНИТЕ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.с предлогом:
1. бессонная ночь –
2. подземный переход –
3. алгебраическая задача –
4. школьный портфель —
5. плюшевый медвежонок —
6. приморский парк —
7. клетчатый шарф –
без предлога:
1. полковое знамя –
2. солнечная энергия –
3. лесной запах –
4. учительский стол —
5. конское ржание —
Задание 2. ЗАМЕНИТЕ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ.
(то есть делаем всё наоборот)
1. каша из гречки –
2. снаряд для спортсменов –
3. тропинка в гору —
4. человек без совести —
5. вопрос по литературе —
6. гостиница при вокзале —
7. костюм в полоску –
8. кусты сирени –
9. совет отца –
10. ком снега –
11. судьба матери –
12.занятия музыкой –
13.собака с гладкой шерстью —
14.ружьё с двумя стволами —
15.парень с рыжими волосами —
16.особняк в три этажа —
17.девушка двадцати лет — Задание 3. ЗАМЕНИТЕ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.
1. жалостливо посмотрел –
2. смело спрыгнул –
3. устало шагал –
4. осторожно слез –
5. спокойно делал –
6. беззаботно жил —
7. бесшумно едет —
8. бесстрашно бросился –
9. бездушно пел –
Задание 4. ЗАМЕНИТЕ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ (делаем наоборот).
1. говорил с тревогой –
2. ждал с напряжением –
3. охранял с заботой –
4. глядел со смущением –
5. уезжал со спокойствием —
6. отзывался с гордостью –
7. сделал с аккуратностью –
8. плакал без звука —
9. поступил без жалости —
Задание 5 УКАЖИТЕ СПОСОБ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ. ЗАПИШИТЕ
СИНОНИМИЧНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ЗАМЕНЯЯ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО (ПОРЯДОК СЛОВ МОЖНО
ИЗМЕНЯТЬ). УКАЖИТЕ СПОСОБ СВЯЗИ СЛОВ В ПОЛУЧИВШИХСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ.
А) Замените
зависимое слово однокоренным прилагательным.
Образец:
бак для мусора (У) – мусорный бак (С)
1.варенье
из груш –
2.
тьма без просвета –
3.
командир дивизии –
4.
стол из дерева –
5.
соревнования по шахматам –
6.
утро сентября –
7.
заболевания сердца –
8.
работа вручную –
Б) Замените
зависимое слово однокоренным существительным
Образец:
обиженно ответить (П) – ответить с обидой (У)
1.узнать
беседуя –
2.
радостно согласиться –
3.
журавлиный клин –
4. станционный
буфет –
5.
напряжённо всматриваясь –
6.
бесцельно бродить –
7.
уважительно относиться –
8.
травяной отвар –
В) Замените
зависимое слово однокоренным наречием
Образец:
сибирские пельмени (С) – пельмени по-сибирски (П)
1. корейский
салат –
2.
выслушать с вниманием –
3.
относиться с заботой –
4.
работал с упорством –
5.
сделанный с умом –
6.
покраснеть от смущения –
7.
исчезнуть без следа –
8.
заниматься без системы —
Ответы
Задание 1. ЗАМЕНИТЕ ДАННЫЕ
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ
УПРАВЛЕНИЕ.
с предлогом:
1. бессонная ночь – ночь без сна
2. подземный переход – переход под землёй
3. алгебраическая задача – задача по алгебре
4. школьный портфель — портфель для школы
5. плюшевый медвежонок — медвежонок из плюша
6. приморский парк — парк при море
7. клетчатый шарф – шарф в клетку
без предлога:
1. полковое знамя – знамя полка
2. солнечная энергия – энергия солнца
3. лесной запах – запах леса
4. учительский стол — стол учителя
5. конское ржание — ржание коняЗадание 2. ЗАМЕНИТЕ
ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ (то есть делаем всё наоборот)
1. каша из гречки – гречневая каша
2. снаряд для спортсменов – спортивный снаряд
3. тропинка в гору — горная тропинка
4. человек без совести — бессовестный человек
5. вопрос по литературе — литературный вопрос
6. гостиница при вокзале — привокзальная гостиница
7. костюм в полоску – полосатый костюм
8. кусты сирени – сиреневые кусты
9. совет отца – отцовский совет
10. ком снега – снежный ком
11. судьба матери – материнская судьба
12.занятия музыкой – музыкальные занятия
13.собака с гладкой шерстью — гладкошёрстная собака
14.ружьё с двумя стволами — двуствольное ружьё
15.парень с рыжими волосами — рыжеволосый парень
16.особняк в три этажа — трёхэтажный особняк
17.девушка двадцати лет — двадцатилетняя девушка
Задание 3. ЗАМЕНИТЕ
ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.
1. жалостливо посмотрел – посмотрел с жалостью
2. смело спрыгнул – прыгнул со смелостью
3. устало шагал – шагал с усталостью
4. осторожно слез – слез с осторожностью
5. спокойно делал – делал со спокойствием
6. беззаботно жил — жил без забот
7. бесшумно едет — едет без шума
8. бесстрашно бросился – бросился без страха
9. бездушно пел – пел без души
Задание 4. ЗАМЕНИТЕ
ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ
СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ (делаем наоборот).
1. говорил с тревогой – тревожно говорил
2. ждал с напряжением – напряжённо ждал
3. охранял с заботой – заботливо охранял
4. глядел со смущением – смущённо глядел
5. уезжал со спокойствием — спокойно уезжал
6. отзывался с гордостью – гордо отзывался
7. сделал с аккуратностью – аккуратно сделал
8. плакал без звука — беззвучно плакал
9. поступил без жалости — безжалостно поступил
Задание 5. УКАЖИТЕ
СПОСОБ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ. ЗАПИШИТЕ СИНОНИМИЧНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ,
ЗАМЕНЯЯ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО (ПОРЯДОК СЛОВ МОЖНО ИЗМЕНЯТЬ). УКАЖИТЕ СПОСОБ СВЯЗИ
СЛОВ В ПОЛУЧИВШИХСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ.
А) Замените зависимое слово однокоренным
прилагательным.
1.варенье из груш (У) – грушевое
варенье (С)
2.тьма без просвета (У) –
беспросветная тьма (С)
3.командир дивизии (У) –
дивизионный командир (С)
4.стол из дерева (У) – деревянный
стол (С)
5.соревнования по шахматам (У) –
шахматные соревнования (С)
6.утро сентября (У) – сентябрьское
утро (С)
7.заболевания сердца (У) –
сердечные заболевания (С)
8.работа вручную (П) – ручная
работа (С)
Б) Замените зависимое слово однокоренным
существительным
1.узнать
беседуя (П) – узнать в беседе (У)
2.
радостно согласиться (П) – согласиться с радостью (У)
3.
журавлиный клин (С) – клин журавлей (У)
4.
станционный буфет (С) – буфет на станции (У)
5.
напряжённо всматриваясь (П) – всматриваясь с напряжением (У)
6.
бесцельно бродить (П) – бродить без цели (У)
7.
уважительно относиться (П) – относиться с уважением (У)
8.
травяной отвар (С) – отвар из трав (У)
В) Замените зависимое слово однокоренным наречием
1. корейский
салат (С) – салат по-корейски (П)
2.
выслушать с вниманием (У) – внимательно выслушать (П)
3.
относиться с заботой (У) – заботливо относиться (П)
4.
работал с упорством (У) – упорно работал (П)
5.
сделанный с умом (У) – умно сделанный (П)
6.
покраснеть от смущения (У) – смущённо покраснеть (П)
7.
исчезнуть без следа (У) – исчезнуть бесследно (П)
8.
заниматься без системы (У) – заниматься бессистемно (П)
Практическое занятие «Упражнения по синтаксической синонимии: двусоставное/односоставное предложение, предложение с обособленными определениями и обстоятельствами/сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и обстоятельственными и др»
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами вспомним, что такое синтаксическая синонимия и перейдем к практической работе. Итак…
Упражнение 310. К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных предложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первоначального предложения; сделайте сравнительный стилистический анализ предложений-синонимов.
Образец. Я читаю книгу с удовольствием. — Читаю книгу с удовольствием. — Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. — Читая книгу, получаешь удовольствие. — Книга читается с удовольствием. — Книгу читают с удовольствием. — Мне сегодня читается: книга интересная. — Я не могу не читать книгу без удовольствия и т.д.
1. Погода, кажется, начинает портиться. 2. Мне хотелось бы провести выходной с друзьями. 3. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлантическим океаном. 4. Заканчивая работу над этой композицией, скульптор вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться. 5. Лирический герой не может быть не похож на поэта.
Упражнение 311. Отметьте недочеты в строе предложений (нарушение связи между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения и т.д.). Отредактируйте тексты.
-
Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле. 2. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно доедается скотом. 4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места. 5. Необходимо знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни. 6. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 7. Ставшая популярной вексельная программа банков она успешно работает уже на протяжении двух лет. 8. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи Брючьеру. 9. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий. 10. В связи с обретением независимости Киргизию покинуло свыше … тысяч граждан.
Упражнение 2. Замените простые предложения сложными.
а) Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пятачке.
б) Дорога, испещренная солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю.
Синонимичные конструкции
Выделите синонимичные конструкции.
Все любят конфеты.
Кто не любит конфеты!
Кто не любит конфеты?
Синонимичная пара словосочетаний
Выберите вариант, в котором представлена синонимичная пара словосочетаний.
|
Магазин игрушек — игрушечный магазин |
|
|
Печать фирмы — фирменная печать |
|
|
Сеть аптек — аптечная сеть |
|
|
Корабль пустыни — пустынный корабль |
Синонимичная синтаксическая конструкция
Определите, в какой строке мы заменили одно слово синонимичной синтаксической конструкцией, и заполните пропуски в комментарии. Обратите внимание на нарушение стихотворного размера в переделанной строке.
… Так до самого рассвета,
День, который сгорел, хороня,
В бархат траурный одета,
Ходит Ночь вокруг меня.
М. Горький
В(о)
строке конструкцию «
» нужно заменить на слово «
»
.
Характеристика синтаксического синонима
Установите соответствия между примерами предложений и характеристикой возможных синтаксических синонимов.
Петя, за тобой пришли родители!
Я не хочу играть в теннис.
Я перешел в новую школу и поразился: здесь никто не задавал домашних заданий.
Я расстроился, когда допустил ошибку в диктанте.
Сложноподчиненное предложение с придаточным времени можно заменить простым предложением с деепричастным оборотом.
Простое двусоставное предложение можно заменить односоставным неопределенно-личным.
Простое двусоставное предложение можно заменить односоставным безличным.
Сложное бессоюзное предложение можно заменить сложноподчиненным.
Предложения с синтаксическими синонимами
Заполните пропуски в комментарии к предложениям с синтаксическими синонимами.
- Ребята обсудили сценарий концерта на Новый год и решили сделать ставку на чтение стихов с выражением.
- Обсудив сценарий новогоднего концерта, ребята решили сделать ставку на выразительное чтение стихов.
Во втором предложении однородные заменены на сказуемое и , а словосочетания с заменены на словосочетания с .
сказуемые
управлением
деепричастный оборот
согласованием
управлением
деепричастный оборот
согласованием
сказуемые
Ошибочное утверждение
Зачеркните ошибочное утверждение.
Мне хочется поймать его на чём-то, обнаружить слабую сторону, незащищённый пункт. (Ю. К. Олеша)
А. Вместо однородных сказуемых можно было бы использовать одно сказуемое и деепричастный оборот.
Б. Одиночное причастие можно было бы заменить на придаточное определительное.
В. Односоставное безличное предложение можно было бы заменить на двусоставное.
Г. Односоставное безличное предложение можно было бы заменить на неопределённо-личное.
Словосочетание со связью «управление»
Замените словосочетание.
Без потери смысла можно заменить на словосочетание со связью «управление» словосочетание
.
Синонимичные словосочетания
Найдите слова, которые нужно образовать, чтобы заменить словосочетания на синонимичные с другими видами связи.
- Отчёт за год.
- Бассейн для плавания.
- Отзываться с восторгом.
- Проза Довлатова.
- Пример по математике.
- Пробурчать с обидой.
- Костюм из твида.
Если дано словосочетание «шуба из норки», то в филворде нужно искать слово «норковая».
Синонимичные предложения
Расставьте элементы в такой последовательности, чтобы первое сложное бессоюзное предложение было синонимично сложноподчиненному предложению с союзом «так что», а второе — сложноподчиненному предложению с союзом «потому что».
Ремонтируют дорогу —
пройти по улице невозможно.
ремонтируют дорогу.
Пройти по улице невозможно:
Синтаксические синонимы
Соотнесите предложения с характеристиками возможных синтаксических синонимов.
Можно заменить на сложноподчиненное предложение с придаточным условия |
Можно заменить на сложноподчиненное предложение с придаточным времени |
заменить на сложноподчиненное предложение с придаточным причины |
Можно заменить на сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным |
|---|---|---|---|
Сложно писать по-русски грамотно, не зная правил.
Признавшись в содеянном, вы сможете избежать наказания.
Придя домой, я рухнул на диван и задремал.
Запрыгнув в трамвай, пассажир приложил карточку к валидатору.
Увлекшись разговором, подруги опоздали в школу.
Разочаровавшись в друзьях, я почему-то продолжал общаться с ними.
Устав за день, секретарь остался после работы доделывать отчет.
Прямая и косвенная речь
Соотнесите предложения с прямой речью со средствами, которые бы вы использовали для перевода прямой речи в косвенную.
Учительница зашла в кабинет и сказала: «Достаньте двойные листочки!»
Учительница зашла в кабинет и спросила: «У вас есть двойные листочки?»
Учительница зашла в кабинет и сообщила: «Сегодня контрольная»
Гузель Яхина, «Дети мои».
Заполните пропуски в комментарии к цитате из романа Гузель Яхиной «Дети мои».
«Отстояв службы в торжественно убранной кирхе и налюбовавшись горением праздничных свечей, одарив друг друга сластями и вареными яйцами, проведав усопших родственников на кладбище и живых – в соседних деревнях, наевшись досыта “стеклянного” сыра и янтарно-желтого сливочного масла, колонисты запрягали весь свой тягловый скот и отправлялись на пахоту – всей семьей». (Г. Яхина)
В данном случае словосочетание «”стеклянного” сыра»
заменить на словосочетание «сыра из стекла», так как
указывают на то, что слово «стеклянного» употреблено в
значении.
Лингвистические примеры
Решите лингвистические примеры — и узнаете, кто автор оригинальных предложений. Напротив варианта поставьте номер предложения.
«Я люблю отца, но человеческий ум живёт независимо от сердца и часто вмещает в себя мысли, которые оскорбляют чувство, непонятные и жестокие для него. И такие мысли, несмотря на мои старания удалить их, приходят мне…»
- «Человеческий ум» = согласование. Управление = ?
- «Которые оскорбляют чувство» = придаточное определительное. Причастный оборот = ?
- «Несмотря на мои старания удалить их» = обособленное обстоятельство со значением уступки. Придаточное уступительное = ?
Синтаксические синонимы
Определите, какие составные элементы предложений можно заменить указанными в таблице синтаксическими синонимами.
До сих пор, декламируя на уроке любимые строфы, Бах чувствовал прохладное трепетание восторга в груди, где-то в подсердечной области. (Г. Яхина)
Вернувшись из монастыря, Христофор внимательно осмотрел дом. (Е. Водолазкин)
Можно заменить на придаточное предложение времени |
Можно заменить на словосочетание с согласованием |
Можно заменить на словосочетание с управлением |
|---|---|---|
Декламируя на уроке любимые строфы
Вернувшись из монастыря
трепетание восторга
в подсердечной области
внимательно осмотрел
16.02.2022
Тема: Культура речи. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль
Цель: узнать, что такое синтаксические синонимы и каковы особенности их употребления; научиться выявлять и создавать синтаксические синонимы
1. Теоретический блок
1.1. Синтаксические синонимы — это такие конструкции (предложения), которые совпадают по своему значению, но различаются по структуре. Синтаксические синонимичные предложения способны заменять друг друга, не теряя смысла.
Пример синтаксической синонимии словосочетаний:
шерстяной костюм — костюм из шерсти
берёзовый сок — сок берёзы
лисий хвост- хвост лисы
Пример синтаксической синонимии простых предложений:
Я нездорова. — Мне нездоровится.
Он не спит. — Ему не спится.
1.2. Синтаксическая синонимия сложных предложений предполагает замену одних предложений другими. При этом смысл сохраняется, но структура предложений будет разной.
Например:
Я упорно работал, и мой труд оценили высоко (ССП). — Мой труд оценили высоко, потому что я упорно работал (СПП). — Я упорно работал — мой труд был оценен высоко (БСП).
Синтаксическая синонимия делает нашу речь богаче и разнообразнее. Синтаксическую синонимию удобно использовать при пересказе текста, например, при написании изложения, особенно сжатого.
По желанию дополнительно подробнее ЗДЕСЬ
2. Практический блок. Выполните задания по образцу
ОБРАЗЕЦ
Задание: подберите синтаксические синонимы к предложению:
Тропинка закончилась, и мы остановились.
а) СПП с придаточным причины
б) СПП с придаточным времени
в) БСП
Ответ:
а) Мы остановились, потому что тропинка закончилась.
б) Когда тропинка закончилась, мы остановились.
в) Мы остановились: тропинка закончилась.
Задание 1. Подберите синтаксические синонимы к предложению:
Я стараюсь учиться и успешно сдам экзамены.
а) СПП с придаточным цели
б) СПП с придаточным причины
Задание 2. Подберите синтаксические синонимы к предложению:
Пригреет солнце, и распустятся первые цветы.
а) СПП с придаточным времени
б) СПП с придаточным причины
Задание 3. Подберите синтаксические синонимы к предложению:
Мы стояли на высокой горе и всё хорошо видели.
а) СПП с придаточным причины
б) СПП с придаточным следствия
в) СПП с придаточным времени
3. Домашнее задание
Подготовка к ОРЭ. Выполните задание ЗДЕСЬ
Разработка открытого урока
в 9 классе по русскому языку
учитель Муниципального
общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 15
города Макеевки»
Рыжикова О.В.
Тема. Синтаксические синонимы сложносочинённых предложений их текстообразующая роль.
Цели урока:
-
обобщить и систематизировать материал о сложносочинённых предложениях, совершенствуя пунктуационные навыки в предложениях данного типа;
-
совершенствовать речевую деятельность школьников;
-
воспитывать любовь к родному языку и гуманное отношение к людям.
Учащиеся должны знать: сложные предложения разных типов, группы ССП по значению и союзам.
Учащиеся должны уметь: определять смысловые отношения между частями ССП, расставлять знаки препинания в ССП.
Задача урока: Обеспечить творческую учебную деятельность при введении и воспроизведении знаний.
Оборудование: таблица «ССП», раздаточный материал
Ход урока.
I. Организационный этап.
Учитель сообщает тему и цель занятия, указывает на необходимость активного участия каждого ученика в предстоящей работе, так как от познавательной активности школьников зависит качество пунктуационных умений, формируемых на основе знаний о ССП.
II. Этап проверки домашнего задания. Актуализация знаний обучающихся.
Индивидуальное задание
На доске записано предложение: «Заря сияла на востоке, и золотились облака, и загадочным очарованием наполнялся сад».
Ученик у доски выполняет следующее задание:
Расставить знаки препинания начертить схему предложения, сделать (устно) его пунктуационный разбор.
Фронтальная беседа….
Какие предложения называются сложносочинёнными?
На какие группы по смысловым отношениям простых предложений они делятся и почему?
Какие знаки препинания ставятся в сложносочинённом предложении?
Проверка индивидуального задания
III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала
Комментированное письмо в тетрадях:
Безымянная улица, картинная галерея, подытожить результаты, сверхинтересный рассказ, беспрекословно выполнить приказ, пригорать на плите, разыскивать путешественников, принести телеграмму, презрительный взгляд, прескверное настроение, слегка прикоснуться, претворять мечту в жизнь, притворять дверь.
Подводящий к теме диалог и определение темы урока
-
Оправдано ли повторение союза и в предложении, записанном на доске? Почему?
-
Как можно избежать повторения? Предложите свои варианты.
-
Можно ли считать эти предложения синонимичными? Докажите свою точку зрения.
-
Что такое, на наш взгляд, синтаксические синонимы? Определите тему сегодняшнего урока, его цели.
IV. Этап изучения новых знаний и способов деятельности
Объяснение учителем
Синтаксические синонимы — это параллельные синтаксические конструкции, соотносимые по построению и близкие по значению. Русский язык обладает огромным запасом синтаксических синонимов, которые отличаются оттенками в значениях и могут в некоторых случаях заменять друг друга. Синтаксическая синонимия, весьма разветвлённая в современном русском языке, по сути дела охватывает всю синтаксическую картину русского речевого употребления, являясь одной из наиболее важных составляющих с точки зрения важнейших коммуникативных смыслов, которые определяют общение.
У различных синтаксических единиц существуют свои синонимы. Что между ними общего и чем они отличаются? Какие синтаксические синонимы существуют у сложносочинённых предложениях? Какие гипотезы вы предлагаете?
Чтобы проверить ваши гипотезы, проведём небольшую самостоятельную исследовательскую работу?
Работа в группах
Группа № 1
Сравните предложения из первого и второго столбика. Что между ними общего и чем они отличаются? Какие синтаксические синонимы употреблены здесь? Сделайте вывод о том, какие синонимы могут быть у сложносочинённого предложения. Отличаются ли по своему значению предложения первого и второго столбика. Обсудите свои выводы в группе. Подготовьте рассказ о синтаксических синонимах сложносочинённых предложений.
|
Шиповник раскрывает лепестки, и к солнцу тянутся нежнейшие ростки Взошло солнце, и всё вокруг засияло Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её осмысленно и красиво Пришёл бы ты пораньше, и вы бы обо всем договорились |
Шиповник раскрывает лепестки, к солнцу тянутся нежнейшие ростки Когда взошло солнце, всё вокруг засияло Жизнь даётся один раз, поэтому хочется прожить её осмысленно и красиво Если бы ты пришёл пораньше, вы бы обо всём договорились |
Группа № 2
Сравните предложения из первого и второго столбика. Что между ними общего и чем они отличаются? Какие синтаксические синонимы употреблены здесь? Сделайте вывод о том, какие синонимы могут быть у сложносочинённого предложения. Отличаются ли по своему значению предложения первого и второго столбика. Обсудите свои выводы в группе. Подготовьте рассказ о синтаксических синонимах сложносочинённых
|
Лишь сердце стучит, и песня звучит, и тихо рокочет струна Брат уделяет много времени физическим упражнениям, и сестра занимается спортом Мал золотник, да дорог Река в эту ночь встала, но лёд был ненадёжным То ли чай сеном пахнет, то ли сеном пахнет мёдом |
Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна Брат уделяет много времени физическим упражнениям, сестра тоже занимается спортом Мал золотник, но дорог Река в эту ночь встала, однако лёд был ненадёжным Не то чай сеном пахнет, не то сено пахнет мёдом |
Выступление спикеров групп. Подведение итогов исследовательской работы. Запись выводов.
Синонимы сложносочинённых предложений:
— сложные бессоюзные предложения;
— сложноподчинённые предложения;
— сложносочинённые предложения с синонимичными союзами.
V. Этап закрепления изученного
Пунктуационный диктант. Работа учащихся у доски.
-
Определите тип предложений по структуре, постройте схемы, докажите правильность вашего выбора(2 ученика работают у доски поочередно). Расставьте знаки препинания.
Вот наступит октябрь – и покажутся вдруг журавли! (Н.Рубцов)
После грома воздух стал чище и свежее дышат люди. (А.А.Фет)
Наконец, выпал снег и наступила зима.
В саду было тихо, и лишь откуда-то издалека доносился шум колёс.
Каковы основные правила постанови знаков препинания в ССП?
Синтаксический разбор предложения (1 ученик работает у доски)
Дари щедрее людям счастье, и сам ты будешь им богат.
— Дополнительное задание: назовите виды орфограмм в корнях слов.
— Найдите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает предложении. Почему?
— Итак, это ССП. Какие предложения называются сложносочинёнными?
— А как отличить ССП от простого предложения с однородными членами?
-
Составьте предложения по схемам на тему «Осень в лесу»
1. [ — = o, и о, и о ]. 2.[ ], и [ ].
VI. Этап применения изученного
Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось и побелело.
Шёл крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков. (А.П. Чехов)
Луна сияла, июльская ночь была тиха, изредка подымался ветерок, и лёгкий шорох пробегал по всему саду. (А.С.Пушкин)
Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморось (В.К.Арсеньев)
Опять на озере стояло безветрие, и солнце погружалось в серый пепел туч (К.Г.Паустовский)
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
(А.С.Пушкин)
VII. Исследовательская деятельность
— Проанализируйте три текста (по одному на группу). В каждом из них — ССП с одной из групп сочинительных союзов.
— А какие группы сочинительных союзов вы знаете?
Задание. Найти ССП. Определить значение, которое вносят в предложения различные союзы. Выделить грамматическую основу и союзы в ССП. Построить схемы.
Текст 1. Павел вспомнил, как она ела эти сливы, сок стекал у неё по подбородку, оранжевые капельки ползли по шее. Они стояли вон у того окна, и он целовал её, пахнущую сливой. Дом капитально отремонтировали, в окнах были новые рамы, современные, откровенные, без купеческого ужима. Когда так переделывают лик дома, жильцов куда-нибудь да переселяют. И теперь нет этой женщины здесь, и хорошо, что нет. Наверное, давно замужем, нарожала детей… Сколько же он понаделал ошибок в жизни! Надо было остаться в этом кирпичном, надёжном доме, в этой тополиной мирной тишине, и тогда бы по-другому сложилась его судьба. Пойдёшь направо – коня потеряешь, пойдёшь налево…
(Л. Карелин. Роман «Змеелов»)
Текст 2.
Иль чума меня подцепит,
Иль мороз окостенит,
Иль мне в лоб шлагбаум влепит
Непроворный инвалид.
Иль в лесу под нож злодею
Попадуся в стороне,
Иль со скуки околею
Где-нибудь в карантине…
(А.С.Пушкин. Из «Дорожных жалоб»)
Текст 3. Несколько дней появление Пугачёва было тайною для оренбургских жителей, но молва о взятии крепостей вскоре разошлась по городу, а поспешное выступление Билова подтвердило справедливые слухи. В Оренбурге оказалось волнение; казаки с угрозами роптали, устрашённые жители говорили о сдаче города. Схвачен был зачинщик смятения, отставной сержант, подосланный Пугачёвым… Рейнсдорп обнародовал объявление о Пугачёве, в коем объяснял его настоящее звание и прежние преступления. Оно было писано тёмным и запутанным слогом. В нём было сказано, что «о злодействующем с яицкой стороны носится слух, якобы он другого состояния, нежели как есть»; но что он в самом деле донской казак Емельян Пугачёв, за прежние преступления наказанный кнутом с поставлением на лице знаков. Сие показание было несправедливо…
(А. Пушкин. « История Пугачёва». Из гл. 3
Подведение результатов исследовательской деятельности. Теоретические выводы
— К каким результатам пришла каждая группа? Поделитесь своими наблюдениями.
— Обобщим сказанное. Какие значения вносят в ССП различные союзы?
Различные группы сочинительных союзов вносят в предложение и различное значение. ССП с соединительными союзами чаще всего выражают одновременность либо последовательность явлений, действий. ССП с противительными союзами обычно выражают противопоставление и реже – сопоставление. Разделительные союзы вносят в ССП значение чередования, несовместимости явлений.
— Делаем главный вывод. Какова роль сочинительных союзов в ССП?
Они служат основным средством связей, именно от их характера зависят смысловые отношения, значения ССП.
VIII. Подведение итогов
Вопросы для повторения:
— Когда в ССП ставится тире?
— Когда в ССП ставится запятая?
— А когда не ставится запятая в ССП?
Учитель объявляет оценки за урок и комментирует их.
IХ. Домашнее задание.
Упражнение 78.
Дополнительно задание. Выполнить индивидуальные задания:
Спишите. Расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложения
После грома воздух стал чище и свежее дышат люди.
Спишите. Расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложения
Луна сияла, июльская ночь была тиха, изредка подымался ветерок, и лёгкий шорох пробегал по всему саду.
Спишите. Расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложения Купец слез с лошади бока, которой высоко вздымались от усталости, и торжественно пообещал никогда не продавать и не дарить своего верного коня.