Занимательные задания антонимы синонимы

Упражнение 1.

Найдите в предложениях разновидности омонимов, объясните их значение.

1)Мы сидели на ели и семечки ели, и тогда только слезли мы с ели, когда семечки съели.

2)Злато! Злато! Сколько через тебя зла-то!

3)Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот.

4) Зависело б от мыла, веснушки б я отмыла.

Упражнение 2.

Подберите синонимы к словам и составьте с ними словосочетания или предложения.

Говорить, храбрый, враг, бояться, холод, большой, хотеть, блестеть.

Упражнение 3.

Расположите синонимы в порядке усиления действия/признака.

1)Изумительный, хороший, превосходный, прекрасный.

2)Сказать, кричать, воскликнуть.

3)Бояться, опасаться, трусить, робеть, трепетать.

Упражнение 4.

Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов, исправленные предложения запишите.

1) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.

2) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был

весь охвачен огнем.

3) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Упражнение 5.

Составьте сложное предложение, в котором два простых предложения сцеплены между собой синонимами.

Богатырь (исполин), волшебник (колдун), наряд (убранство).

Упражнение 6.

К каждому слову подберите сначала синоним, а затем антоним.

Мощный, жара, счастье, правда, богатый, воля, друг.

Упражнение 7.

Сгруппируйте пары слов-антонимов по частям речи.

Длинный, развязать, друг, ложь, сладкий, короткий, убавить, недруг, прибавить, горький, правда, завязать.

Упражнение 8.

Найдите в стихотворении разновидности омонимов, объясните их значение.

Бобѐр, в Лисе души не чая,
К ней заглянул на чашку чая
И вежливо спросил: “Не помешал?”
Лиса в ответ: “Ах, что вы, друг, напротив!”
И села в кресло мягкое напротив.
И ложечкою чай он помешал.

Упражнение 9.

Как вы думаете, в какие группы мы можем их объединить? Запишите слова в выбранные группы.

Дебаты, отважный, грустить, защищать, горевать, смелый, спор, бесстрашный, оборонять, печалиться, дискуссии, охранять, скорбеть, полемика, храбрый, тосковать оберегать, решительный.

Упражнение 10.

Закончите вторую часть пословиц, используя антонимы.

1) Ученье – свет, а неученье — …

1. Меньше говори, а …

2. Корень учения горек, а плод …

3. Мягко стелет, да …

4. В глаза не хвали, а …

5.  Сытый … не разумеет.

6.  Ласточка день начинает, а соловей …

7.  За маленьким погнался, а …

8. Легко сказать, да….

9. Правой рукой строит, а левой…

Упражнение 11.

Спишите предложения. Вместо точек вставьте стоящие в скобках синонимы в нужном падеже.

1) Звание … обязывает ко многому. Для написания учебника был создан коллектив … (автор, писатель). 2) Партизаны отразили все … противника. Вся природа ждала … весны (атака, наступление). 3) Учитель регулярно проводил … с родителями. Он оплатил на почте … по телефону (беседа, разговор). 4) Как пахарь, … отдыхает. Кой-где гарцуют казаки. Равняясь, строятся полки (А.Пушкин). На трубный звук, на голос … дружины конные славян помчались по следам героя (А.Пушкин) (битва, бой). 5) Из окна открывался красивый … на море. … в романах Тургенева играет важную роль (вид, пейзаж).

Упражнение 12.

Выпишите синонимы. Какие из них усиливают экспрессивность высказывания? Какие служат для уточнения? Сделайте вывод о стилистической функции синонимов. Укажите, какой частью речи являются синонимы из первого предложения.

1) И оттого музыка так страшно, так ужасно действует (Л.Толстой).

2) Но вместо твердой цели во всем была неясность, путаница (Ф.Достоевский). 3) Хорь был человек положительный, практический. Толкуя с Хорем, я в первый раз услышал простую, умную речь русского мужика (И.Тургенев).

4) Было трудно понять: почему литераторы изображают интеллигентов бесхарактерными, безвольными. (М.Горький).

5) У парадной двери стоит швейцар Марк, старый и дряхлый, одетый в изъеденную молью ливрею (А.Чехов).

Упражнение 13.

Устное сообщение: пользуясь словарем «Пословицы и поговорки народов мира» найдите пословицы, аналогичные русским, в которых также встречаются антонимы. Сделайте вывод.

1) Полный – пустой.
2) Посеешь – пожнешь.
3) Горек – сладок.
4) Свет – тьма.
5) Дело – потеха.

Упражнение 14.

Найдите антонимы в крылатых словах и выпишите их. Обратите внимание на то, что выразительность высказывания во многом определяется наличием в нем слов-антонимов. Сделайте вывод о стилистической функции антонимов. Какой темой объединены представленные крылатые выражения?

1) Хороша веревка длинная, а речь короткая.

2) Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

3) Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

4) Недобросовестные ораторы стремятся представить плохое хорошим (Платон).

5) Если не умеешь говорить, научись слушать (Помпоний).

6) Кто привык быть неискренним с другими, тот в конце концов перестает быть искренним с собой (Ф.Ларошфуко).

7) Самая опасная ложь – это слегка извращенная правда (Лихтенберг).

Вообще люди, мало знающие, много говорят, а те, которые много знают, говорят мало (Ж.-Ж. Руссо).

Упражнение 15.

Выпишите антонимы, определите их стилистическую роль. Выскажите свое согласие или несогласие с мнением одного из авторов. Ответ запишите.

1) Без пользы жизнь – безвременная смерть (И.- В.Гете).

2) Кто не знает чужих языков, не имеет понятия и о своем.

3) Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься (Л.Толстой).

4) Если заводишь новых друзей, не забывай о старых (Эразм Роттердамский).

5) Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет (В.Белинский).

6) Мир – добродетель цивилизации, война – ее преступление (В.Гюго).
7) Человек богат или беден не своим имуществом, а своим внутренним содержанием (Бичер).

У сильного всегда бессильный виноват (И.Крылов).

Упражнение 16.

Прочитайте пары слов, подумайте, на какие две группы их можно распределить? Запишите полученные группы.

1) скосил траву – скосил глаза

2) косяк журавлей – дверной косяк

3) легкая задача – трудная задача

4) алфавит – азбука

5) старая квартира – новая квартира

6) старая квартира – новая квартира

7) суп из лука – стрелять из лука

метель – пурга

9) глухой голос – звонкий голос

10) свободное место – занятое место

Упражнение 17.

В каких рядах не все слова являются синонимами? Синонимы запишите, объясните их значение.

1) нездоровый, больной, хилый

2) умный, сообразительный, головастый

3) трудный, тяжелый, нелегкий

4) горевать, печалиться, плакать

Упражнение 18.

Определите вид омонимии в приведённых ниже примерах, объясните их значение.

1) компания – кампания

2) расплачусь – расплачусь

3) мой (полы) – мой (портфель)

4) лук (растение) – лук (орудие)

5) ты мне дорога – дорога длинная

Упражнение 19.

К словам из группы а) подберите синоним, используя слова из группы б); запишите полученные пары слов, вставьте пропущенные буквы.

а) Артист, безгр…ничный, бесп…койство, вежл…вый, в…ликан, заб…леть, загл…деться, изд…вна, об…зательно, подч…няться, тор…пливо, проказн…чать, Род…на;

б) Актёр, г…гант, бескрайний, любезный, п…спешно, зан…мочь, пов…новаться, Отеч…ство, тр…вога, засм…треться, исст…ри, непр…менно, озорн…чать;

Упражнение 20.

К данным словам подберите антонимы.

Большой

длинный

левый

горячий

скупой

сладкий

мир

друг

радоваться

труд

жар

рабство

опускать

начало

можно

Упражнение 21.

О чём (о ком) идёт речь? Определите, что это за слова, ответы запишите.

1) Она пуще неволи; если на «неё» ехать, то не надо собак кормить.

2) Его встречаем мы в грамматике; на нём говорят в определённых районах;

3) Он может быть человеческий и грамматический.

4) Они помогают улучшить зрение, служат для определения победителя.

5) Он не без добрых людей; он лучше доброй ссоры, даже если он худой;

6) Его готовят из молока, сахара и патоки; он имеет крупные цветки; из него можно связать красивые вещи

Упражнение 22.

Что общего может быть между песком, временем и сердцем? – И песок, и время, и сердце могут быть золотыми.

Определите, что общего между данными словами:

 Подушка, характер, требования;

Старик, вопрос, воображение;

Нитка, тетрадь, работа;

Проспект, архитектор, предложение;

Знаток, город, перемена;

Дуб, держава, талант;

Друг, ответ, выигрыш.

Упражнение 23.

Антонимы часто используются в поэтической речи. Прочитайте стихотворение поэта Генриха Сапгира «Яблоко».

У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну, кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал, что низко,
А мышонок высоко.
Воробей сказал, что близко,
А улитка – далеко.
А теленок озабочен, тем, что яблоко мало.
А цыпленок тем, что очень
Велико и тяжело.
А котенку все равно.
Кислое, зачем оно?
— Что вы? – шепчет червячок, —
Сладкий у него бочок.

Я считаю, что автор употребил 5 антонимичных пар. А как считаете вы? 

Упражнение

24.

Найдите в предложениях омоформы, запишите их.

 1) Каков ни есть, а хочет есть.

1. Побелил с утра я потолок  –   к вечеру картошки потолок.

3) Не хочет косой косить косой, говорит: «Коса коса».

4) Велели Поле полоть в поле.

5) Сидит, молчит, не ест, не пьет и током слезы точит, а старший брат   свой нож берет, присвистывая, точит.

6) Медведь в бору, не зная правил, машиной персональной правил. И в елку врезался.

Упражнение 25

Из предложенных слов выпишите:

              1) ряды однокоренных слов

              2) ряды синонимов

                     Храбрость, добросовестно, бесстрашие, храбрый, сохранить, запечатлеть, отобразить, смелость, совесть, честно, доблестно, отважный, отвага, неустрашимо, мужественный, доблесть, героизм, бесстрашный, мужество, образный, впечатление, охрана, смело, героически.

Упражнение 26.

Подбери к подчеркнутым словам антонимы.

Будничный день

Веселая история

Интересный репертуар

Скрытный характер

Сказать правду

Большой оптимист

Сильно любить

Уехать на юг

Исчезнуть в волнах

В первую очередь

Заканчивать урок

Встретить карлика

 Упражнение 27.

Дать толкование слов (лексическое значение слов). Составить с ними словосочетание или предложение.

1) Ретивый – усердный,   старательный,   живой.    

2) Гантель – гимнастический  снаряд в виде двух     чугунных шариков, соединенных короткой рукояткой.

3) Жокей – профессиональный  наездник на скачках, бегах.

4) Лазоревый – тоже что и  лазурный     (небо,  глаза).

5) Сувенир – памятный    подарок.

6) Янтарный – сделан из янтаря (окаменевшая смола древних хвойных деревьев) н-р: янтарное ожерелье.

Упражнение 28.

Найдите в предложениях разновидности омонимов, объясните их значение.

1) Под корой тихонько рой: вдруг окажется там рой.

2) Я люблю ваш пятый класс, мне работать с вами класс.

3) Пироги хочу я печь, мне поможет в этом печь.

4) Не люблю я горький лук, для игры мне нужен лук.

5) Мой сосед – крутой боксёр, у него есть злой боксёр.

Упражнение 29.

Какие прилагательные можно использовать в качестве общего определения к «тройкам»?

Дидактические игры

Блок 2

Дидактические игры,
связанные с синонимами, антонимами и омонимами. Синонимы – это слова, различные
по звучанию и написанию, но близкие по значению. Антонимы  –
это слова одной части
речи, различные
по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения.

Омонимы – это
слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии
значений.  Знание синонимов и антонимов позволяет
учащимся более точно выражать свои мысли, приближая речь к образцам
художественной выразительности. Чем больше слов-синонимов знает человек, тем
точнее он выражает свою мысль.

1) Игра  «Хитрая подмена».

Замените 
повторяющиеся слова в тексте их синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом
шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка
выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном
уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и
хищный ястреб, и охотник. (Робкий, пугливый,
трусливый, боязливый).

2) Игра  « Подбери слово»

Подберите к каждому
существительному близкое по смыслу слово так, чтобы из первых букв подобранных
слов получилось слово ЗИМА.                                                      Работа
—            З…(занятие)

Родник
—          И… (источник)

Холод
—            М… (мороз)

Деятельный —   А… (активный)

3) Игра «Замени слово»                                                                          

Замените
в словосочетаниях прилагательные синонимами с приставкой без-
или бес-.                                                                                                                                                      
Смелый человек — …                                                                                     

Тихая погода — … 

Ясное небо — … 

 Тихие шаги — …                                                                                                                           
(Бесстрашный, безветренная, беззлобный, безоблачное, бесшумные)

4) Игра – соревнование «
Кто быстрей».

Составьте
свои ряды синонимов с данными  словами из разговорного языка  –
смешные, несмешные, страшные.

Например:
упасть

смешные синонимы – шлёпнулся,
брякнулся, чебурахнулся, растянулся, полетел вверх тормашками …

несмешные синонимы – повалился,
полетел, свалился…

страшные – рухнул,
сорвался, полетел и разбился…

 5) Игра  «Третье лишнее»

 Вычеркни
третье лишнее слово, которое не является антонимом:

6) Игра
«Найдите антонимы в пословицах».

Дети
в пословицах должны найти антонимы и подчеркнуть.

Корень учения горек, да плод его сладок.                                                                                           
Работать — день коротать; отдыхать — ночь избывать.                                                                     Старость
не радость, а молодость не корысть.                                                                                         Ученье
— свет, а неученье — тьма.                                                                                   Подальше
положишь, поближе возьмешь.                                                                                            Радость
не вечна, печаль не бесконечна.                                                                                    Нет
худа без добра.                                                                                                                              Лучше
свое отдать, нежели чужое взять.                                                                                   Умей
взять, умей и отдать!                                                                                                          Глупый
осудит, а умный рассудит.                                                                                              Коли
день хвалить, так ночь бранить.                                                                                         Хорошо
говорит, да было бы чего слушать.                                                                                 
При счастье бранятся, при беде мирятся                                                                                   Умная
ложь лучше глупой правды.

7) Игра «Подбери слово»

Подбери
к подчеркнутым словам антонимы 

Игра  «Ударение меняет
смысл».

Нужно поставить ударение, а затем изменить место ударения так,
чтобы получилось другое значение слова, и записать его рядом с данным:

хлопок-          
              замок-        
                   кружки-

полки-          
                пары-      
                     
 мука-

пропасть-        
           дорога-          
               плачу-

стоит-          
             трусить-      
                  поля-

мелки-          
               крою-      
                       
мою-

потом-          
             стрелки-      
                 знаком-

сушу-          
               угольный-    
                   солью-

9)Игра «Различай на слух!»

В слух читается четверостишье. Нужно найти в тексте слова, которые
одинаково произносятся, но пишутся по-разному (омонимы), и объяснить их
правописание проверочными словами.

1  Мама простыни
стирала

 И на речке полоскала.

К дочке кошка подбежала,

 Дочка кошку поласкала.

2  Гири брат мой
поднимает,

Свою силу развивает.

 А на крыше мой флажок

 Развевает ветерок.

3  К старости
наш дедушка

 Очень поседел.

Он в саду на бревнышко

Сел и посидел.

10) Игра  Часть I «Подбери пары»

Детям
раздают карточки. Один ребенок называет
глагол  и спрашивает, у кого подходящая картинка на карточке.

Каждый составляет  предложения по  картин­кам.

Образец: Дятел сидит на дубе и стучит клювом по стволу. — Мальчик стучит
в закрытую дверь.

 Часть II «Скажи то же самое иначе»

Играющие после подбора парных карточек не только называют действия
по этим кар­тинкам и составляют с ними предложения, но и ЗАМЕНЯЮТ эти действия
подходящими, но смыслу синонимами.

Образец: Малыш топает по
ковру. — Малыш медленно идет по ковру. Девочка топает ногой. –
Девочка стучит ногой.  (Приложение 1)

11) Игра «Большая или маленькая».

Учитель читает предложения, в которых есть два слова, сходных по
форме, но разных по значению: одно обозначает предмет, другое – имя или
фамилию. Нужно сказать, какое из слов пишется с маленькой буквы, а какое — с
большой буквы и    почему.

1.     
Улетел орел за город Орел.

2.     
 Наш Шарик поймал
воздушный шарик.

3.     
 Не бойся морозов, Сережа
Морозов.

4.     
 Хороши груши в корзине у
Груши.

5.     
Наша Поля вернулась с поля.

6.     
Домик для скворцов делал Алеша
Скворцов.

7.     
Вася Рыбаков был у рыбаков.

8.     
У пастухов выступал Андрей
Пастухов.

9.     
 Вот моя подружка Роза, а в
руке у Розы роза.

10. Пять горшков принес Петя Горшков.

11. Коля
Арбузов купил пять арбузов.

Приложение  1

        Игры на развитие антонимии  и синонимии в речи старших дошкольников  5-7 лет

 Закончить предложение и назвать слова — «неприятели »

Слон большой комар…..

Камень тяжелый, а пушинка…

Золушка добрая, а мачеха…

Зимой погода холодная, а летом…

Сахар сладкий, а горчица…

Дерево высокое, а куст…

Дедушка старый, а внук…

Суп горячий, а компот…

Сажа черная, а снег…

Лев смелый, а заяц…

Молоко жидкое, а сметана…

Река широкая, а ручеек…

Работать трудно, а отдыхать…

Днем светло, а ночью…

Сегодня весело, а вчера было…

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает…

Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом…

Кричат громко, а шепчут…

Я больна, но скоро буду…

Я живу близко от реки, а мой друг…

Продавец продает, а покупатель…

Друзья часто ссорятся, но легко…

Легко заболеть, но трудно…

Воспитатель спрашивает, а дети…

Утром дети приходят в детский сад, а вечером…

Сначала гостей встречают, а потом…

При встрече здороваются, а при расставании…

Вечером ложатся в кровать, а утром…

     К данным словам придумать слова-«неприятели».

Предлагается следующий речевой материал (этот вариант упражнения предлагается в подготовительной группе с усложнением):

– имена существительные: день, весна, зима, добро, жара, мир, правда, радость.

– имена прилагательные: больной, белый, высокий, веселый, темный, горький, добрый, здоровый, новый, молодой, острый, толстый, широкий, сухой, смелый, твердый, чистый, яркий, красивый, хороший;

– глаголы: войти, говорить, нашел, уронил, насорил, ложиться, одеваться, мириться, помогать, залететь, закрывать, включать, входить, заснуть,

– наречия: близко, редко, медленно, рано, темно, низко, легко, можно, нельзя, трудно, много, плохо, сухо, широко, ярко, высоко, чисто, мокро, светло, быстро.

  Игра с мячом «Скажи наоборот».

Логопед называет слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч ребенок должен придумать слово, противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно логопеду.

Одеть (раздеть), бросить (поймать), положить (убрать), купить (продать), поднять (опустить), спрятать (найти), дать (взять), налить (вылить).

  Упражнение в стихах «Противоположности» (автор Олеся Емельянова)

Грустный клоун громко плачет,
А веселый клоун скачет,
Хочет подвиг совершить —
Хочет рёву рассмешить.

Разворчался старый дед:
«Доживешь вот до ста лет!»
Внук ответил: «Никогда!
Буду молодым всегда!»

Петя пил чай ледяной
И теперь лежит больной.
Если б пил компот сливовый,
Был бы, как Степан, здоровый.

Долго рисовала Даша
Птиц оранжевой гуашью,
Но вмешался Дима в дело:
«Ворон — черный, голубь — белый!»

Вышел в поле храбрый рыцарь,
Может он с любым сразиться,
А трусливого зайчонка
Напугает и девчонка.

Вася птичкам сыплет крошки.
Жору все боятся кошки —
Он гоняет их метлой.
Вася — добрый, Жора — злой!

За высоким за забором
Можно спрятать даже гору,
А за низеньким, увы,
Виден каждый пук травы.

Сел Мишутка на качели —
Мышки легкие взлетели.
Для забав подобных Мишка
Что-то уж тяжелый слишком.

Очень толстый червячок
Яблоку прогрыз бочок.
С тонким он теперь соседом
О скворцах ведет беседу.

В телевизоре включенном
Сто ребят и сто девчонок.
Но не будет никого,
Если выключить его!

Любят кот и папа Тани
Спать на мягком на диване,
А на жесткий табурет
Вовсе претендентов нет.

Для красавицы спесивой
Принц не очень-то красивый.
Но он станет в миг прекрасным
Рядом с монстром безобразным.

Нынче пасмурный день был,
Глеб зонт взял, а Лев — забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев — весь мокрый, Глеб — сухой!

Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт и перец горький.

Полный чемодан гордится,
Что поедет за границу,
Ну а старый и пустой
В шкаф отправят на постой.

Длинный сарафан для Маши,
Чтоб была всех в мире краше,
А короткий — для Аленки,
Маленькой ее сестренки.

«Ох, — вздыхает пес голодный, —
Съесть могу кого угодно!»
Сытый же ему в ответ:
«Ну, тогда меня здесь нет!»

Папа Борю нынче днем
Узким выпорол ремнем.
Дулся Боря — он решил,
Что широкий заслужил.

Любит даже царь подводный
Пить в жару коктейль холодный,
А эмир Али-Кучай
Пьет в жару горячий чай.

Грязному автомобилю
Путь машины преградили:
«Чистым здесь зеленый свет!
Остальным дороги нет!»

Игра «Говори правильно»

Выучите с ребенком стихотворение. Затем обсудите, какие слова наоборот вы встретили в этом стихотворении.

Скажу я слово «ВЫСОКО»

А ты ответишь — …(НИЗКО)

Скажу я слово «ДАЛЕКО»

А ты ответишь — …(БЛИЗКО)

Скажу тебе я слово «ТРУС»

Ответишь ты — …(ХРАБРЕЦ)

Теперь «НАЧАЛО», я скажу,

Ну, отвечай — … (КОНЕЦ)

Игра «Наоборот»

«Я буду говорить слово, ты тоже говори, но только наоборот, например: БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ», можно использовать следующие пары слов:

·  Веселый – грустный

·  Быстрый – медленный

·  Красивый – безобразный

·  Пустой – полный

·  Худой – толстый

·  Умный – глупый

·  Тяжелый – легкий

·  Твердый – мягкий

·  Шершавый – гладкий

Игра «Они такие разные»

Ход игры: Вы берете любую карточку, а ребенок подбирает к ней наиболее «непохожую». Например: лук — горький, торт — сладкий. Противоположности можно отыскивать по любым признакам предметов, а можно по роду.

·  Игра «Тайны двойного»

Если ребенок уже знаком с понятием «антонимы», ему проще включится в эту игру. Если же нет, взрослый объясняет, что это такое, и предлагает с по-мощью антонимов поиграть в загадки (научиться их сочинять и отгадывать).

Берем два слова: мокрый и сухой. Предлагаем детям угадать: что может быть одновременно мокрым и сухим? (лодка, лист, обувь и т. д.).

Даем еще одну загадку (берем два слова: гладкий и шероховатый):

Что может быть одновременно гладким и шероховатым? (зубная щетка, наждачная бумага и т. д.)

Далее предлагаем детям САМИМ придумать загадки, но с условием, что они знают ответ. Например:

Что может быть одновременно горячим и холодным? (утюг, холодильник, лампа и т. д.)

Что может быть одновременно черным и белым? Легким и тяжелым?

6-7 лет

·  Игра «Выбери пару»

Выбрать из трех слов два слова — «неприятеля» Предлагаются слова существительные, глаголы, прилагательные.

Друг, печаль, враг.

Ночь, сутки, день.

Радость, радостный, печаль.

Поднимать, опускать, брать.

Давать, продавать, отдавать

Покупать, продавать, отдавать.

Говорить, идти, молчать.

Высокий, большой, низкий.

Длинный, большой, короткий.

Большой, низкий, маленький.

Белый, длинный, черный.

Короткий, маленький, длинный.

Тяжелый, длинный, легкий.

Хороший, светлый, плохой.

·  

Упражнение на подбор слов

К данным словам придумать слова-«неприятели». Предлагается следующий речевой материал:

– имена существительные: день, утро, восход, весна, зима, добро, друг, грязь, жара, мир, правда, радость, вдох, выдох, польза, грязь;

– имена прилагательные: больной, белый, высокий, веселый, темный, горький, добрый, здоровый, новый, молодой, острый, толстый, широкий, сухой, смелый, твердый, чистый, яркий, красивый, хороший;

– глаголы: войти, говорить, взял, нашел, забыл, уронил, насорил, ложиться, одеваться, мириться, опускать, помогать, смеяться, залететь, закрывать, включать, входить, хвалить, заснуть, разрешить;

– наречия: близко, редко, медленно, рано, темно, низко, легко, можно, нельзя, трудно, радостно, много, плохо, сухо, широко, ярко, высоко, чисто, мокро, светло, быстро.

·  Игра «Двойной противник»

Цель: научить подбирать антонимы к двум словам в словосочетании

Знаменитый смельчак

Выгодная покупка

Добрый друг

Радостная встреча

Неожиданный отъезд

Плавный вдох

Вспомнить радость

Светлый верх

Внешнее спокойствие

Извилистый спуск

Крутой подъем

Давняя обида

Мелкий недостаток

Отдать много

Взволнованный враг

Пустить сверху

Тёмное прошлое

Долгожданное богатство

Слабый мороз

Грустная старость

Тихий плач

Узкий въезд

Темное прошлое

Грустный конец

Счастливый конец

Огромная гора

Внезапная ссора

·  

Игра «Антонимы-синонимы»

Ход игры: Дети стоят в кругу. Взрослый бросает мяч одному из игроков и одновременно произносит слово, допустим, «тихий». Ребенок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением («громкий»). Игра движется по кругу таким образом, чтобы каждый участник мог произнести слово-антоним.

Аналогично можно играть:

— с синонимами (веселый — радостный);

— с омонимами (клуб дыма — клуб собаководов);

— с отглагольными существительными (бег — бежать, стук — стучать);

— со словосочетаниями (красивый — дом, быстро -бежать);

-с государствами и их столицами (Германия — Берлин);

-с животными и их детенышами (лошадь — жеребенок) и многим, многим другим.

·  Игра «Антонимы для загадок»

Вначале игроки договариваются о теме, которая будет служить основой для загадок. Затем взрослый загадывает детям загадку, в которой все наоборот (допустим, тема «Животные»).

«Обитает в воде (значит, на суше).

Шерсти нет совсем (значит, длинная шерсть).

Хвост очень длинный (значит, короткий).

Всю зиму ведет активный образ жизни (значит, спит).

Очень любит соленое (значит, сладкое).

Кто это?

Для загадок можно выбрать любую другую тему.

·  “Игра. Перевертыши”.

Попробуйте рассказать сказку малышу по другому: заменяйте ключевые слова на антонимы. Примерные сказки: “Пес без шляпы” (Кот в сапогах), “Синий сапожок” (красная шапочка)… Меняем не только название сказки, но и по мере возможности содержание.

Синонимы

Целенаправленную работу с детьми с ОНР по развитию синонимии рекомендуем начинать с шести лет. На одном из первых занятий по усвоению синонимов можем предложить детям небольшую историю о Незнайке и его друзьях.

В клубе веселых человечков переполох: исчез Незнайка. Никто его вроде не видел с самого утра.

— Я думаю, что он снова улетел на Луну, — сказал Гурвинек. 
— Нет, нет! Я его недавно видела, — возразила Дюймовочка. 
— Безобразие! — кричал Буратино. — Почему он все время мешает нам? И теперь мы опоздаем на встречу с ребятами из детского сада. 
— Подождем немного и пойдем без него, — решил Карандаш.

Минуты через три дверь распахнулась и в комнату ворвался Незнайка. За ним бежали Пончик и Сиропчик. Незнайка посмотрел на друзей и понял, что провинился:

— Не сердитесь на нас. 
— Не обижайтесь, — попросил Пончик. 
— Не дуйтесь, — прошептал Сиропчик. 
— Где вы были? — строго сдвинул брови Карандаш.
— Тут, недалеко, — сообщил Незнайка. 
— Совсем близко, — подтвердил Пончик.
— Рядом, — пролепетал Сиропчик. 
— Что же вы делали? — заинтересовались веселые человечки. 
— Мы помогали донести сумку до дома одной бабушке. Она старенькая, — доложил Незнайка.
— Да, дряхлая, — произнес Пончик. 
— Совсем ветхая, прямо-таки древняя, — промолвил Сиропчик. 
— Как вы так странно отвечаете! Говорите об одном и том же, но каждый по-разному, — удивились друзья.

Просим детей найти в рассказе и назвать сходные по смыслу слова, которыми пользовались Незнайка, Сиропчик и Пончик, а затем объяснить веселым человечкам, в чем же их особенность. Рассказ перечитывается еще раз, и ребята находят в нем те синонимы, которые сразу они не заметили.

В последующей работе используем такие упражнения:

·  Поищите слова-друзья в стихотворениях:

Бураны, вьюги и метели — 
Как много с ними канители, 
Как много шума, толкотни, 
Как надоели мне они!- 
Так проворчал Мороз угрюмый.
Зябнет осинка, 
Дрожит на ветру, 
Стынет на солнышке, 
Мерзнет в жару. 
И до поздней осени 
Дуб стоит зеленый, 
Значит, дуб выносливый, 
Значит, закаленный

· 

 Найдите слова-друзья в рассказе:

Лес не шевелится. Вода в реке не колышется. Пес у двери не шелохнется. Все словно вымерли. Такая тишина кругом в этот жаркий летний полдень.

·  Отыщите слова-друзья в пословицах и поговорках, объясните их смысл:

Спеши не спеши, а поторапливайся. 
Приятелей много, да друга нет. 
Переливает из пустого в порожнее.

Уяснив особенность слов-друзей, дети учатся подбирать синонимический ряд сами. Для этой цели рекомендуем такие задания:

·  Прочитав Незнайкины стихотворения, подберите слово-друга к последнему слову стихотворения так, чтобы оно звучало «складно».

С веселой звонкой песней

Мы идем на лыжный кросс.

Воздух чистый, день чудесный!

Не пугает нас холод.

(Мороз)

Я трудился не напрасно

И запомню навсегда:

Хлеб вкуснее не от масла.

Хлеб вкуснее от работы.

(Труда)

Работяги-дятла стук

Слышен далеко вокруг.

Червякам он враг,

А деревьям товарищ.

(Друг)

· 

 Подберите к выделенному слову дружащее с ним слово (сравните словосочетания по смыслу):

самолет сел (приземлился)

солнце село (зашло, закатилось)

мальчик бежит (мчится, несется)

ручеек бежит (течет, струится)

свежий ветер (прохладный)

свежая рыба (неиспортившаяся)

свежий хлеб (мягкий)

свежая рубашка (чистая, выстиранная)

свежие краски (яркие, незасохшие)

свежая газета (новая)

·

  Подберите несколько сходных слов (друзей) к словам, которые даны. Так вы узнаете, каким должен быть хороший человек.

Человек должен быть:

аккуратным (чистоплотным, опрятным);

работящим (трудолюбивым, активным, энергичным);

вежливым (учтивым, обходительным, предупредительным, приветливым);

внимательным (чутким, сердечным, добрым);

верным (надежным, преданным);

жизнерадостным (веселым);

чистосердечным (правдивым, честным, искренним, откровенным);

выносливым (стойким, закаленным, крепким).

· 

 Игра «Аукцион»

Ведущий аукциона — педагог или кто-то из детей. Он предлагает «участникам» аукциона назвать как можно больше окружающих их предметов, которые могут быть охарактеризованы одним и тем же словом, например, «круглый». Слова следует называть по одному, не повторяясь и ожидая своей очереди — знака ведущего аукциона. Он, в свою очередь, строго придерживается «правил торгов» и в том случае, когда основной поток слов иссякнет, а паузы между ними станут более длительными, начинает отсчет: «Круглый… — раз! Круглый… — два! Круглый…». Если не найдется желающего назвать еще одно слово, ведущий произносит: «Три!». Победителем считается тот, кто назвал последнее слово.

·  Выбрать из трех слов два слова-«приятеля»

– среди имен существительных: дом, солдат, боец; конь, собака, лошадь; дом, улица, здание;

– среди имен прилагательных: грустный, печальный, глубокий; храбрый, звонкий, смелый; веселый, крепкий, прочный; слабый, неловкий, неуклюжий; большой, красивый, огромный;

– среди глаголов: взять, схватить, идти; думать, ехать, соображать; торопиться, спешить, ползти; радоваться, веселиться, наряжаться.

·  Придумать слова-«приятели» к данным словам

– к именам существительным: здание (дом), хворостина (прут), печаль (грусть), конь (лошадь), солдат (боец), приятель (друг);

– к глаголам: льется (течет), глядеть (смотреть), торопиться (спешить);

– к прилагательным: крошечный (маленький), смелый (храбрый), прекрасный (красивый).

·  Игра «Закончи предложение» (подбери сравнение)

Земля покрыта снегом, как…

Лед блестит у берега, как…

Туман стелется над озером, как…

Дождинки текут по лицу, как…

· 

 Игра «На что похоже?»

Детям предлагается подобрать похожие слова (сравнения).

Белый снег похож на (что?) …

Синий лед похож на…

Густой туман похож на…

Чистый дождь похож на…

Блестящая на солнце паутина похожа на…

Слова для справок: вата, пух, стекло, белый дым, слезы, серебро.

· 

 «Алиас» для детей

(“Alias” в переводе с английского значит “Иначе”, “Другими словами”.)

В обычный игровой комплект, в который входит игровое поле, песочные часы, кубик, фишки и карточки, на которых слова не только написаны, как во взрослой игре, но и нарисованы

Правила игры в Алиас

Это командная или семейная игра, чем больше человек, тем интереснее будет игра. Приготовьте игровое поле, разложите стопками карточки и можно начинать.

Игроки по очереди передвигают свои фишки по полю, на количество точек, показанных на кубике. При этом, на каждом ходе, игрокам необходимо вытащить карточку из стопки, и постараться объяснить окружающим, что там изображено. Объяснять нужно другими словами, слово с карточки говорить нельзя. Другие же игроки должны понять, какое слово им пытаются объяснить. При этом игрок может изображать слово звуками (Мяу, гав-гав), попробовать подобрать синонимы, или даже антонимы, главное, чтобы его все поняли.

Если слово угадано, то игрок сможет в свой следующий ход опять передвигать фишку и объяснять новые слова, если же нет, то в следующий свой ход игрок будет объяснять слова без передвижения фишки.
В этом и состоит идея игры: объяснить как можно больше слов и картинок партнерам по команде, пока бежит песок в песочных часах, и дойти до финиша первым.

В детском Алиасе слова очень простые: части тела, объекты, мебель, игрушки, еда…

Способ изготовления карточек

Как вы сами видите в готовой игре — поле достаточно примитивное, и нарисовать его своими руками не составит большого труда. В некоторых вариантах игр Алиас, вообще поле не предусмотрено. Можно просто засчитывать очки, или рисовать галочки: у кого больше галочек или длиннее столбик с правильными ответами, тот и выиграл. Самое главное, в этой игре – карточки

·  «Закончи предложение»

Цель: закончить предложение одним из слов, данных в скобках, и повтори получившуюся фразу целиком.

Моряк увидел далёкий остров, так как взял в руки ( лупу, бинокль, очки)

Маша уколола спицей палец, так как не умела (стирать, вязать, шить)

Рабочие не могли поднять пианино в квартиру, так как лестница в подъезде была (старая, грязная, узкая)

Машина не смогла двигаться дальше, так как у нее сломалось
(зеркало, багажник, руль)

Вода в банке поднялась, потому что мальчик бросил в неё 
( прутик, камни, крошки)

Катя отдёрнула руку, потому что взялась за горячую
(металлическую, деревянную, пластмассовую) ручку сковородки.

·  «Что общего»

Цель: проанализировав свойства изображённых предметов, назвать, а затем подробно рассказать о том общем, что все их объединяет.

Съедобно в сыром виде (земляника, орехи, морковь, яблоко).

·

  Упражнение «Чем похожи и чем отличаются?»

Коляска и санки.

Столб и дерево.

Нож и ножницы.

Ваза и банка.

Платье и сарафан. _

Шкаф и тумбочка.

Наволочка и пододеяльник.

Топор и молоток.

Гвоздь и шуруп.

Половник и ложка.

Вилка и грабли.

Дом и теплица.

Будка и клетка.

·  

Словесная игра «Концовки».

Дети продолжают начатое предложение.

Если осенью холоднее, чем летом, значит, летом… Если летом дни длиннее, чем зимой, значит, зимой… Если летний дождик теплее, чем осенний, значит, осенний дождик… Если летом солнце поднимается выше, чем зимой, значит, зимой… Если весной ветер холоднее, чем летом, значит, летом… Если летом птицы поют громче, чем осенью, значит, осенью…

· 

 Словесная игра «Родственники».

Снежинка — родственница льда (дождя, росы, моря, града), потому что….

Нельзя, работая над синонимами, не уделить внимания многозначности слова. Ребенку надо показать, что, кроме собственного, прямого значения, слово может иметь переносный смысл.

Чтобы понять переносное значение того или иного словосочетания, следует подобрать синоним. Так, прочитав стихотворение В. Коркина:

Золотые руки –

руки не из золота.

Золотые руки

Не боятся холода.

В ссадинах, в мозолях руки эти.

Самые нужные руки на свете, —

·  Спрашивают детей:

Как вы понимаете слова золотые руки? Как можно сказать иначе? (Умелые, трудолюбивые, работящие.)

Есть еще другие выражения со словом золотые, объясните их:

золотая голова (умная, рассудительная);

золотое сердце (доброе, справедливое);

золотая рожь (спелая, созревшая);

золотые волосы (цвета золота).

·  Найдите в паре предложений одинаковые слова. Что означает одно и то же слово в каждом предложении?

На улице сегодня пасмурная погода (серая, мрачная, хмурая). Дима сегодня целый день ходит с пасмурным видом (недовольный, угрюмый, неприветливый).

На скамейке сидит глухой старик (неслышащий). Ребята хотели первыми прибежать в детский сад, сократили дорогу, но наткнулись на глухую стену (сплошную, высокую, непроходимую, без отверстий).

·  После такой подготовки переходим к подбору синонимов в текстах (в связной речи): при пересказе, составлении рассказов. Поначалу проводится обучающее занятие. Говорим о том, что рассказ (пересказ) будет составлен удачно, если из ряда слов-друзей выбрано точное слово. Читаю рассказ и спрашиваю, чем он плох?

Наш огород

Сухая и хорошая выдалась осень. Около детского сада наш огород. Там вырос хороший урожай овощей. Вот на грядках большие кочаны капусты. У забора большие красные помидоры. Есть сочная и большая морковка. Пора убирать урожай.

Дети замечают повторы одних и тех же слов. Предлагаю изменить рассказ, подобрав другие, но передающие тот же смысл слова. Работа идет над каждым предложением (читаю и спрашиваю, стоит ли здесь что-либо изменить). Предлагаю сравнить овощи по величине при подборе к ним слов-друзей. В результате получается такой текст:

Наш огород

Сухая и теплая выдалась осень. Около детского сада наш огород. Там вырос (уродился) богатый урожай. Вот на грядках огромные кочаны капусты. У забора крупные красные помидоры. Есть и сочная большая морковка. Пора убирать урожай.

Читаю оба текста. Сравниваем их и пересказываем лучший.

·  В дальнейшем при пересказе любого текста предлагаю заменить некоторые слова автора своими. Эта работа увлекает детей, и я, конечно же, поощряю их. Например, вот как можно изменить авторский текст В. Бианки (в скобках — вариант детей):

Открыли весну (принесли) грачи. На всех проталинах появились их темные (черные) стаи. Зиму грачи (птицы) провели на юге нашей большой (необъятной, громадной) страны. По дороге (по пути) они не раз попадали в жестокие (злые, сильные) метели. Многие птицы выбивались из сил (уставали) и погибали (умирали) в пути. Первыми долетели самые сильные (крепкие, выносливые) грачи. Теперь они расхаживают (бродят, гуляют) по дорогам и ковыряют крепкими носами (клювами) землю.

·  Рекомендуется составить синонимические ряды на каждую лексическую тему. Личные наблюдения ребенка над лексической стороной слова дают ему возможность понять, как живет слово в тексте.

Тема: «Королевство синонимов, антонимов, омонимов».

Упражнения

1. Найди синонимы в стихотворении и выпиши их.

Дуб дождя и ветра Ведь до поздней осени

Вовсе не боится. Он стоит зеленый.

Кто сказал, что дубу Значит дуб выносливый.

Страшно простудиться? Значит, закаленный!

1. Выберите из ряда синонимов слово, которое наиболее точно выражает смысл пословицы.

Герой воюет, а трус — ….(грустит, горюет, печалится).

У себя в глазу бревна не видишь, а у других соринку …(замечаешь, подмечаешь, улавливаешь).

1. В тексте нужно избежать повторов слова, то есть заменить повторяющееся слово синонимами.

На опушке леса показался медведь. …. подошел к зарослям малины и стал есть ягоды. Вдруг…застыл на мгновение. Затем он бросился назад, в лес.

1. Расположить синонимы возрастающей или убывающей степени какого-либо признака:

Проследить, как нарастает сила гнева:

Гнев, злость, раздражение, бешенство, ярость.

Слова данного ряда расположить по степени убывания признака:

Огромный, гигантский, большой, крохотный, маленький.

— Составь с этими словами предложение.

Например:

В траве копошатся маленькие кузнечики, крохотные жучки и букашки.

— В каждом ряду выделить слово, в котором признак выражен сильнее:

Большой, громадный, колоссальный.

Стеречь, караулить, охранять.

Храбрый, мужественный, смелый, отважный.

1. Заменить в словосочетаниях прилагательные синонимами без приставок.

(смелый)

бесстрашный человек

(тихая)

безветренная погода

(чистое)

безоблачное небо

(тревожный)

беспокойный сон

И вот открыл глаза подснежник

вокруг

И озирается….(кругом)

1. Найдите в стихотворении слова-синонимы. Сравните, чем они различаются.

1. А у нас на площади

Стоят четыре лошади.

Дед тихонько лошадь тронет,

Скажет: «Лошади – не кони!»

Улыбается отец:

«Лошадь – пахарь,

Конь – боец!»

И тихонько взрослые

Объясняют мне:

«Груз везут на лошади,

Скачут на коне».

(Р. Дышаленкова)

1. Снег идет, кружит метель –

Белой пыли карусель.

Вьюга всех взъерошила,

Стежки запорошила.

Это, может быть, пурга

Понасыпала снега?

Или так метелица

Под окошком стелется?

Вот когда буран начнется,

В нем никто не ошибется!

1. Ныть позорно и грешно.

Плакаться противно.

А скулить уже смешно,

Хныкать примитивно.

Стонать? Сетовать? Пенять?

Трудно нытика понять.

Жаловаться можно…

Только осторожно.

1. Бураны, вьюги и метели –

Как много с ними канители,

Как много с ними шума, толкотни,

Как надоели мне они !

(В. Берестов)

1. Зябнет осина,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

(И. Токмакова)

1. Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Он стоит зеленый.

Значит дуб выносливый.

Значит, закаленный!

1. Какие синонимы встречаются в пословицах и поговорках?

— Спеши, не спеши, а поторапливайся.

— Приятелей много, а друга нет.

— Переливает из пустого в порожнее.

1. Замените высказывание одним словом.

— Очень сильно хотеть что-то. (Желать)

— Искриться, блестеть на солнце. (Сверкать)

— Хворать, быть нездоровым. (Болеть)

— Украсить, придать красивый вид. (Нарядит)

1. Продолжите высказывания словами – синонимами.

Перечень букв в определенном порядке – это … (алфавит, азбука)

Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это… (градусник, термометр)

Человек на лошади – это… (всадник, наездник)

1. Подберите синонимы с удвоенными согласными.

Специальность — … (профессия)

Обучение животных — … (дрессировка)

Скорый поезд — … (экспресс)

Асфальтированная дорога — … (шоссе)

Популярная игра на льду — … (хоккей)

Помещение в школе — … (класс)

Вид плавания — … (брасс)

1. В каждом ряду синонимов выделите слово, в котором признак выражен сильнее:

Большой, громадный, колоссальный.

Стеречь, караулить, охранять.

Храбрый, мужественный, неробкий, смелый, отважный.

Игры

• Игра «Эрудит»

Ход игры: напишите слова – синонимы, в которых вторые буквы уже проставлены.

Главный – с

Мощный – и

Иностранный – н

Жадный – л

Густой – а

Большой – г

Смышленый – о

Занимательный — н

Прекрасный — и

Кроткий – м

Скорый – ы

Отчетливый – п

Буйный – р

Притворный – и

Жгучий – а

Смелый – т

Выносливый – е

Гостеприимный – л

Заискивающий – ь

Жгучий – и

Роскошный – ы

Бесстрашный – е

Слова для справок: знойный, жаркий, основной, крикливый, отважный, быстрый, терпеливый, иноязычный, сообразительный, живописный, сильный, интересный, огромный, частый, смущенный, лицемерный, алчный, хлебосольный, определенный, льстивый, безбоязненный, пышный.

• Игра «Замени слово»

Ход игры: Учитель говорит предложение, а дети должны заменить в нем выделенное слово.

Журавли караваном летят – стаей

На солнце темный лес зардел — покраснел

После зимней стужи — холода

Запел в лазуре жаворонок – в голубом небе

Журавли курлычут – кричат

Ласточка щебечет – поет, заливается

Жаворонок летает – порхает, кружит, парит

Как называют такие слова?

• Игра «Кто скажет иначе?»

Ход игры: необходимо подобрать синонимы к словам, написанным на доске. Кто скажет последним своё слово, тот и выиграл.

Смелая – храбрая, бесстрашная, отважная, мужественная, героическая, неустрашимая;

Проворная – ловкая, юркая, увертливая, шустрая;

Красивая – прекрасная, хорошенькая, замечательная, пригожая;

Поёт – свищет, заливается, кричит, трещит, стрекочет, чирикает;

Летает – вьется, проносится, порхает, кружит;

Клюет – ест, питается, кормится, подкрепляется, лакомится.

• Игра «Кто внимательнее?»

Ход игры: на доске записаны пары слов, необходимо определить синонимы это или антонимы. За каждый правильный ответ дети получают фишку. У кого больше фишек, тот и выиграл.

Азбука – алфавит, утро – вечер, беда – горе, ночь – день, война – мир, холод – жара, конец – начало, труд – работа, врач – доктор, радость – печаль, ураган – буря.

• Игра «Охота за синонимами»

Ход игры: водящий выходит. Остальные задумывают слово и распределяют между собой синонимы к нему. Отгадывающий входит и задает вопросы. В ответе на вопрос каждый участник игры должен использовать доставшийся ему синоним. Запомнив синоним, водящий должен отгадать слово. Водящим становится тот участник игры, произнесший фразу, после которой стало ясно, какое слово задумано.

Плохо, большой, умный, двигаться, чисто, ученик, учить, бежать, смелый, хмурый, эгоизм, говорить.

• Игра «Раскрой цветок»

Ход игры: на лицевой стороне лепестков ромашки (изготавливается из бумаги) записаны слова первого столбика, а на оборотной – второго столбика.

Угадавший слово на обратной стороне лепестка переворачивает его и читает слово.

Школьник

Спешить

Говорить

Изба

Дождь

Ученик

Торопиться

Шептать

Дом

Ливень

• Игра «Найдите лишнее слово»

Ход игры: Педагог называет несколько слов, а дети должны найти лишнее, т.е. слово, которое не подходит к другому по смыслу.

Примерный набор слов:

Храбрый, звонкий, смелый, отважный.

Умный, большой, громадный, крупный.

Горячий, раскаленный, тяжелый, жаркий.

В каждом случае ребенок объясняет свой выбор.

Занимательный материал

1. Прочитайте. Назовите слова, употребленные в значении «дорога».Что общего между ними и в чём разница?

Дорогой зовут автостраду,

И тропку, бегущую рядом,

И шлях, что лежит на равнине,

И путь каравана в пустыне. (В. Остин)

1. По образцу впишите в таблицу слова-синонимы, антонимы.

Слова для справок: враг, жара, буря, беда, мрак, дети, друг (слова записать на доске).

3.Закончите четверостишие словом, близким по значению слову, данному в скобках. (Понравившееся четверостишие запишите по памяти.)

• Я трудился не напрасно

И запомню навсегда:

Хлеб вкуснее не от масла,

Хлеб вкуснее от… (работы) (труда).

• Золотистые копны соломы

На токах колхозных лежат.

И ребята дорогой знакомой

На занятия в школу… (торопятся) (спешат).

• Листья в поле пожелтели,

И кружатся, и летят;

Лишь в бору поникшие ели

Зелень мрачную… (берегут) (хранят).

• С развеселой звонкой песней

Мы идем на лыжный кросс.

Воздух чистый, день чудесный!

Не пугает нас… (мороз) (холод)

Ребята вы молодцы! Мне бы хотелось узнать мнение каждого об этом уроке, поэтому предлагаю написать эссе – небольшое сочинение по данной теме, включая синонимы, антонимы, омонимы.

Цель урока: развитие личности ребенка на основе формирование учебной деятельности средствами предмета «Русский язык».

Задачи урока: обобщить полученные знания, применить их на практике; формировать устойчивый, познавательный интерес к предмету, через формирование информационной компетентности.

Развивающие: способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, умению работать в группе, умению слушать и слышать друг друга.

Воспитательные: способствовать воспитанию терпимости по отношению друг к другу; формировать навыки коммуникативного характера.

Необходимое оборудование:

• мультимедийный проектор;

• компьютер;

• экран;

• маркеры;

• листы бумаги;

• тесты;

• словари.