Синоним дегеніміз не 2 сынып

Материал жайлы қысқаша түсінік:

 Жағымды ахуал қалыптастыру.
«Керемет » тренингі . (Оқушылар шеңбер құрып тұрады.)
Мақсаты:
Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабаққа қызығушылығын арттыру, сабақ тақырыбын анықтауға мүмкіндік туғызу.
-Балалар, бүгін сендердің көңіл-күйлерің қандай?
-Керемет! (оқушылар басбармақтарын жоғары көтереді)
-Сабаққа деген ынталарың қандай?
-Керемет!
Олай болса, сабағымызды бастайық!
Шеңбер бойында тұрған оқушыларға геометриялық фигураларды таратып беріп, сол фигуралар бойынша топтасуды сұраймын.
/оқушылар тіктөртбұрыштар,көпбұрыштар,үшбұрыштар және шаршылар болып топтарға бөлінеді/.
Әр топ өз тобының атауы туралы білетін мағлұматтарды айтады

Төмендегі Сабақ жоспары толық нұсқасы емес, тек сізге танысу үшін көрсетілген, сайтқа жарияланған документтен айырмашылығы болуы мүмкін. Жүктеу үшін осы беттің төменгі жағындағы жүктеу деген жазуды басу керек

Ашық сабақ. Сөз және оның мағынасы Синоним дегеніміз не? 2 сынып

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Синонимдер

Синоним – айтылуы әр түрлі, бірақ мағыналары бір-біріне жақын сөздер. Синонимдер кем дегенде,екі сөзден болады. Одан да көп сөзден болуы мүмкін. Мысалы: сабырлы,байсалды,төзімді,ұстамды,салмақты.

1.Екі сөздің сырт формасы мүлдем басқа болып келуінен жасалады: адам – кісі; ел-халық; надан – топас; үлкен – зор; әдейі – қасақана; нану – сену т.б.

2.Кейде синонимдік қатарға енген сөздердің бірді-екілі дыбыстарында ғана өзгеріс болып келеді: мағлумат – мәлімет т.б.

1. Түбірлерге қосымшалар қосып, негізгі түбір мен туынды түбір біріне-бірі синоним болады: жара – жарақат, ағын – ағыс, ық – ықтасын, қап – қапшық, келін – келіншек т.б.

Синонимге тән негізгі бес түрлі белгі бар:

а) Синонимдер кемінде екі сөз болуы керек;

ә) Синонимдерге енетін сөздердің мағыналары үйлес, жақын болуы керек;

б) Синонимдер үнемі бір сөз табынан болуы керек;

в) Синонимдер белгілі бір сөз табына тән грамматикалық тұлғада тұруы шарт;

г) Бірін-бірі ауыстыратын синонимдер сөйлемнің бір-ақ мүшесінің қызметін атқаруы керек.

Синонимдер негізінен үш сөз табынан жасалады.

Зат есімнен жасалған синонимдер: кескін, пішін, бейне,

Сын есімнен жасалған синонимдер: қайғылы, уайымды,

мұңды, қасіретті, қапалы т.б.

Етістіктен жасалған синонимдер: айту, жеткізу, сөйлеу,

Сондай-ақ, синоним қатары үстеулерден де болуы мүмкін.Мысалы: Жақып бұл хабарды шапшаң жеткізді. Жақып бұл хабарды тез жеткізді. Жақып бұл хабарды дереу жеткізді. Жақып бұл хабарды жедел жеткізді.

Антоним (грек тілінен алынған „ қарсы” және „ атау”) – мағыналары бір-біріне қарама-қарсы сөздер. Мысалы: аласа-биік, ұзын-қысқа,ақ-қара, алыс-жақын, су жүрек – жүрек жұтқан т.б.

Источник статьи: http://baribar.kz/student/10819/sinonimder/

Сабақ жоспары Қазақ тілі «Синоним дегеніміз не?» 2 сынып

38 000 репетиторов из РФ и СНГ

Занятия онлайн и оффлайн

Более 90 дисциплин

«Дені саудың-жаны сау»

Синоним дегеніміз не?

Мұғалімнің аты: Кембаева Л.

2.2.2.1 Синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

Барлық оқушылар орындай алады:

Сөйдің лексикалық мағынасын түсінеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Өз бетінше сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтай біледі;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Берілген тақырып бойынша тұжырым жасай алады;

1.Синоним, антоним, омоним сөздерді ажыратады және мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады;

2. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды;

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті. деп ойлайсыз

2. Мағынасы қарама-қарсы сөздерді қандай сөз дейміз?

3. Спорт сөзінің лексикалық мағынасы қандай?

Өзара сыйластыққа тәрбиелеу, жұппен жұмыс орындау арқылы достыққа, жолдастыққа тәрбиелеу.

Антоним дегеніміз не?

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды түстер арқылы үш топқа бөлемін.

Антоним дегеніміз не?

12 – жаттығу « Өлеңді оқы» ҰЖ
Дескриптор:

1. Өлеңді мәнерлеп оқиды;

2. Өлеңді қатесіз көшіріп жазады;

3. Қарамен жазылған сөздердің астын сызады;

4. Қарамен жазылған сөздердің мағынасы бір-біріне жуық екенін дәлелдейді;

5. Синоним сөзінің мағынасын түсінеді;

13-жаттығу «Болжа» ӨЖ
Дескриптор:

1. Өлеңді мәнерлеп мағынасын түсініп, оқиды;
2. Тақырыбы бойынша өлеңнің мазмұнын болжайды;

3. Тақырыбы бойынша айтқан ойларын өлеңнің мазмұнымен салыстырады;

4.қарамен жазылған сөзінің синонимін табады;

14-жаттығу « Ойлан тап» ойыны ЖЖ

Ребусты шеш. Шешуіндегі сөздің синонимін тап.

Дескриптор:

1. Берілген иллюстрация бойынша ребустың жауабын айтады;
2. Шешуіндегі сөздің синонимін табады ;
3.Тағы басқа синоним сөздеріне мысалдар келтіреді;

4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;

16-жаттығу: « Қимылмен көрсет» ТЖ
Дескриптор:

1. Өлеңді оқып, ондағы қимылдарды көрсетеді;

2. Өзінің ертеңгілікке жасайтын жаттығулары туралы әңгімелейді;

3. Бір-бірін тыңдайды, бағалайды;

Үй тапсырмасы: 15-жаттығу ереже жаттау

Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – музыка, көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Золотая школа садовода

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Номер материала: ДБ-957450

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/saba%D2%9B-zhospary-%D2%9Baza%D2%9B-t%D1%96l%D1%96-sinonim-degen%D1%96m%D1%96z-ne-2-synyp-4100342.html

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

2.1.1.1 —  тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру               

2.2.2.1* — синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану               

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету             

Сабақ  нәтижесі:Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.                                            Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:                                                                             Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі:Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар:Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс:Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары:Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :Басталуы(5  минут) Ұйымдастыру кезеңі  2 минутТоптарға бөлу.

Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: ( 3 минут)  «Балалық шақтан қызықты оқиға»

Мақсаты: эмпатияны дамыту.Нұсқаулық: «Сіздердің алдыызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

Талдау:Өздеріңізді қалай сезінудесіз?

1-топ: Жазушылар: 2-топ: Зерттеушілер:  3-топ: Суретшілер

«Балалық шақтан қызықты оқиға»  «Тренинг»

Жаңа білім (10 минут)  Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1. Өлеңді қатесіз көшіріп жаз.

Қарамен берілген сөздердің астын сыз.

1. Тақырыбы бойынша өлеңнің мазмұнын болжа.

Рақат қой салқын су

Мәңгі емес, мұз, қары,                                                                                                                                                                  Тау қойнында туғам мен.                                                                                                                                                     Суық қой деп ызғары,                                                                                                                                                   Қорықпаймын судан мен.                                                                                                                                           Су пайдалы адамға,                                                                                                                                                     Шынығамын күнде мен.                                                                                                                               Тоңбайды аяз-боранда                                                                                                                                                Салқын суға үйренген.

 «Жариялау» әдісі(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар  алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.

Ортасы(10 минут) ҚолдануДәптермен жұмыс.

14,15-тапсырмалар. Өздік жұмысы.

Талдау:Жаңа тақырыпты  Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге   бөліп, оқуға тапсырма береді.Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.

Сергіту сәті(2 минут) Видеожазба  «Қара жорға»

Аяқталуы:Сабақты бекіту(10 минут)       

Синтез  «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ»

 әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.

«АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру

Синонимдер

Достарыңызбен бөлісу: