Духовной жаждою томим синоним

Пушкин

Страница 162

1. Какая мысль выдвигается в стихотворении на первый план и почему?

Основной мыслью стихотворения, является стремление к координальным изменениям в жизни не только отдельных людей, но и всего государства. Как и множество молодых людей того времени Пушкин был разочарован состоянием дел в Российской империи. То что казалось прежде комфортным, добрым, любимым, оборачивается разочарованием. Но вера в собственные силы, друзей и перемены к лучшему дают надежду на перемены, которые должны стать историческими, а их участники навсегда останутся в памяти людей.

2. Какие значения включает в себя строка «Пока свободою горим…»?

Эти строки «Пока свободою горим…» означают, что Пушкин призывал к восстанию против власти, к мятежам и бунтам против нее, поскольку он мечтал о свободе всего народа, в частности о свободе угнетенных крестьян, которые были вынуждены работать не покладая рук на своего злобного хозяина. Он и его друзья хотели изменений в государстве, хотели дать свободу этим бедным и несчастным людям, поэтому в этих словах слышится его призыв к действиям.

3. С чем сравнивает поэт ожидание вольности для своей Отчизны?

Александр Сергеевич Пушкин в стихотворении «К Чаадаеву» сравнивает ожидание вольности для своей Отчизны с ожиданием минуты свидания влюбленным человеком

«Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья».

4. Как вы понимаете концовку стихотворения?

В конце стихотворения автор прямым текстом призывает современников свергнуть царскую власть. Его друзья восприняли эти слова как призыв к немедленному действию, и устроили заговор. Он был раскрыт, участников отправили в ссылку. Пушкин очень переживал, что таким образом подвёл своих товарищей. И укорял себя за то, что в высказываниях был настолько неосторожен. Сам молодой поэт уже давно разочаровался в самодержавии, выступал категорически против него и довольно часто озвучивал своё мнение по этому вопросу.

А. С. Пушкин. «К Чаадаеву»

1. В этом стихотворении пушкинское вольнолюбие проявилось с особой силой. При столкновении с реальностью мечта о славе, любви и свободе оборачивается сомнением. Как это звучит в актёрском чтении?

2. В финале стихотворения печальный тон сменяется бодрым, жизнерадостным. Какие интонации, паузы, логические ударения использует актёр? Как они помогают нам почувствовать эти перемены?

Страница 165

1. Каков пафос стихотворения?

Пафос стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «К морю» заключается в прославлении свободы, символом которой является море, водная стихия, родственная ему по духу. 

2. Почему для выражения этого пафоса поэтом избрано изображение моря?

Для выражения пафоса прославления свободы поэт избирает море потому, что водная стихия никому не подвластна и живет по своим законам. Может быть тихим, ласковым, или шумным, губительным. Никто не может приказать ему, стихия не терпит никакого внешнего принуждения.  Для поэта свобода моря становится образным изображением свободы человеческого духа, духа поэта.

А. С. Пушкин. «К морю»

1. Стихотворение «К морю», завершающее период южной ссылки поэта, посвящено одному из самых сильных впечатлений поэта — поездке в Крым, посещению Черноморского побережья. Как средствами художественного чтения актёр передаёт ритм и звучание морского прибоя?

2. Как ритмический строй речи, повышение и понижение голоса актёра помогают ему передать настроение поэта? Какие чувства поэта передаёт актёр в воспоминаниях о Наполеоне? Как музыка усиливает интонации актёрского чтения?

Страница 168

Объясните слова и словосочетания: духовной жаждою томим, влачился, на перепутье, перстами лёгкими, отверзлись… зеницы, неба содроганье, дольней лозы прозябанье, десницею кровавой, язык празднословный, во грудь отверстую, глаголом жги сердца людей. Подберите синонимы. Обоснуйте точность выбора данных слов и словосочетаний поэтом.

Духовной жаждою томим – сильное желание изложить свои мысли в стихах;

Влачился – очень медленно идти, брести;

На перепутье – перекресток, выбор пути направо или налево;

Перстами легкими – легкое прикосновение пальцами;

Зеницы – это глаза;

Отверзлись зеницы – открыть глаза;

Неба содроганье – природная стихия (гром, гроза, молния);

Дольней лозы прозябанье – замерзшая лоза;

Десницею кровавой – окровавленная правая рука Господа;

Язык празднословный – ложь, лукавство, пустая болтовня;

Во грудь отверстую – открытая грудь, солнечное сплетение;

Глаголом жги сердца людей – стихи для народа.

Поэтом были выбраны правильные метафоры, образы и сравнения. Все они вместе взятые четко передают атмосферу длительного и мучительного страдания героя. Несмотря на архаический образ пророка, стихотворения обращено не в глубь веков, а в пушкинскую современность.

А. С. Пушкин. «Пророк»

1. «Пророк» — программное произведение в творчестве Пушкина. Стихотворение связано с библейскими текстами пророков и традиционными философскими одами Ломоносова и Державина. Поэтическая речь выдержана в возвышенно-ораторском тоне. Как это проявляется в чтении актёра?

2. Как передан в актёрском чтении процесс превращения простого смертного в грозного глашатая истины? Как звучит голос, приказывающий «глаголом жечь сердца людей»?

3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, сохранив суровую торжественность и величавость звучания стиха.

Страница 172

1. Можно ли считать, что стихотворение «Анчар» — суровое обличение деспотизма? Подтвердите свою позицию примерами из текста.

Стихотворение Пушкина » Анчар» можно считать примером обличия деспотизма. Главной мыслью произведения является жестокость одного человека по отношению к другому, владыки к своему рабу. Зная о смертельной опасности один отправляет другого за ядом : «.. но человека человек послал к анчару властным взглядом..» И после смерти своего раба, царь продолжает наслаждаться своей властью :»А царь тем ядом напитал свои послушливые стрелы, и с ними гибель разослал к соседям в чуждые пределы.» Вот явный образ деспота и человекоубийцы, который совершенно точно описал поэт.

2. Кому сочувствует и кого осуждает поэт?

Стихотворение А.С.Пушкина «Анчар» начинается как мрачная. навевающая ужас, история о ядовитом дереве, приближаться к которому смертельно опасно. Затем тональность стихотворения меняется — один человек посылает другого к анчару и тот возвращается, принеся яд. Речь идёт о царе и его смиренном рабе, умирающем, едва успев выполнить приказ господина. Сочувствие поэта на стороне слуги. Пушкин говорит о нём с жалостью, называет «бедным рабом». Осуждение вызывает могущественный царь. Смерть подданного не имеет значения для владыки, а смертоносный сок анчара он использует, чтобы стрелы его несли верную гибель соседям.

3. Какие лексические и синтаксические средства использует поэт для усиления выразительности изображаемого?

Поэт использует различные сред­ства художественной выразительности: многочисленные эпите­ты («В пустыне чахлой и скупой», «зелень мертвую ветвей», «лист его дремучий», «песок горючий», «смертную смолу», «хладными ручьями», «бедный раб», «непобедимого владыки»), сравнение («Анчар, как грозный часовой»), метафору («И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы»), анафору («И зелень мер­твую ветвей, И корни ядом напоила»), синтаксический паралеллизм («К нему и птица не летит, И тигр нейдет…»).

4. Выучите стихотворение «Анчар» наизусть, подчеркнув при чтении своё отношение к деяниям, совершаемым владыкой.

Страница 177

А. С. Пушкин. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

1. Какими чувствами наполнено стихотворение «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»? Как передаётся в актёрском чтении переход от спокойного описания пейзажа к взволнованному выражению чувства любви?

Это стихотворение — один из самых искренних образцов лирической поэзии Пушкина .
Оно исполнено нежными и добрыми чувствами .После его прочтения начинаешь верить ,что без любви жить нельзя .Ведь так гениально об этом сказал сам Пушкин.
Начинает он свой рассказ с описания природы .Тут и холмы Грузии ,и мгла ночи ,и быстрая Арагва.  На фоне величественной природы в душе лирического героя зарождаются высокие чувства .
Мне грустно и легко 
Печаль моя светла 
Печаль моя полна тобою!
Тобой ,одной тобой! ( эти повторы ,усиливают степень чувств ,строки надо читать с большим акцентом,потому что от спокойного описания пейзажа ,поэт переходит к взволнованному выражению чувств.
И далее — знаменитая формула любви ,ставшая афоризмом:
И сердце вновь горит и любит 
Оттого ,что не любить оно не может!

2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, используя интонации грусти, печали и одновременно радости от охватившего поэта чувства любви.

A. C. Пушкин. «Я вас любил: любовь ещё, быть может…»

1. Каждый раз, когда поэт говорит о любви, душа его просветляется. Так и в этом стихотворении. Оно грустное и в то же время полное счастья. Какие интонации чтеца помогают убедиться в этом (печальные, светлые, радостные…)? На каких словах и выражениях сосредоточил своё внимание актёр?

2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, передав состояние светлой грусти, о котором говорят поэт и актёр.

Страница 183

1. Как через колдовское кружение метели создаётся ощущение неразумности происходящего и смятение души? Назовите картины, которые создают это кружение.

В стихотворении А.С. Пушкина «Бесы» героями являются два участника из разных социальных слоев: представитель дворянства и ямщик – крестьянин. Оба они не знают дороги, долго блуждают в метели… Им мерещатся какие – то видения, призраки. Находятся они сейчас совершенно в одинаковом состоянии и испытывают совершенно одинаковые чувства. Тогда почему же в реальной жизни они не ищут пути сближения, не могут уравнять социальное неравенство? Мне кажется, что именно эти мысли овладевают поэтом, что именно этот смыл в своем произведении он пытается донести до читателя

Картины, которые создают кружение:

1)      «Мчатся тучи, вьются тучи…»

2)      «Посмотри: вон, вон играет,

Дует, плюет на меня;

Вон – теперь в овраг толкает

Одичалого коня;»

3)      «Там верстою небывалой

Он торчал передо мной;

Там сверкнул он искрой малой

И пропал во тьме пустой».

4)      «Вьюга злиться, вьюга плачет…»

5)      «Кони снова понеслися…»

6)      Вижу: духи собралися

Средь белеющих равнин».

7)      «Закружились бесы разны,

Будто листья в ноябре…»

     «мчатся бесы рой за роем

В беспредельной вышине…»

2. Повторение слов, звуков усиливает ощущение смятения души. Какие же слова, звуки повторяются в стихотворении?

В стихотворении «Бесы» Александра Сергеевича Пушкина трижды повторяется четверостишье:

«Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна».

Этот прием повторения используется поэтом для усиления акцента на стихии (метели, вьюге) в ночи, что придает произведению в целом нечто завораживающее, бесовское, колдовское.

А. С. Пушкин. «Бесы»

1. Какими интонациями актёр насыщает своё чтение, чтобы передать особенности стихотворения «Бесы»? Как звучит в чтении описание дороги, пейзажа, вьюги? Как передаются взволнованные слова ямщика? Помогает ли музыка усилить тревогу?

2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, интонационно выделив таинственность, завораживающую, пугающую силу вьюги.

Страница 185

А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

1. Стихотворение А. С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» связано с давними европейскими и русскими традициями (Гораций, Ломоносов, Державин). Поэт хочет быть уверен, что жил и писал не напрасно, что память о нём сохранится. Как звучат в актёрском чтении эти мысли поэта?

2. Что бы вы особо подчеркнули, готовя выразительное чтение стихотворения? Почему?

1. Почему поэт уверен, что воздвиг памятник, к которому «не зарастёт народная тропа»?

Пушкин считал, что поэты в мире наделены особым даром. Что у них особая судьба и особые цели — пробуждать в людях добро. Именно поэтому в своем стихотворении Пушкин уверен, что к его стихам «не зарастет народная тропа», ведь «…чувства добрые он лирой пробуждал». Как и все поэты, он в чем-то немного самоуверен, а в чем-то просто надеется, что те предсказания, которыми сыпали на него его современники, сбудутся, и его поэзия на долгие годы переживет самого поэта. Что и произошло.

2. Сопоставьте произведение Горация «К Мельпомене» (см. его во второй части учебника) со стихотворением Пушкина

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». В чём их сходство и в чём различие?

Очень интересный вопрос. Дело в том, что поэзия Горация принадлежала к страницам античной поэзии. Он принадлежал к «золотому веку» древнеримской литературы. Мы знаем, что древнеримские произведения проникнуты великой мудростью. Гораций был поистине великим поэтом, таким же как Пушкин. Только Пушкин творил гораздо позже. У Горация тоже есть стихотворение про памятник «К Мельпомене». Суть у Горация и Пушкина одна и та же – их не забудут и будут помнить веками (поколениями). Отличие состоит лишь в том, что у Пушкина памятник нерукотворный (невидимый, духовный), а у Горация «бронзы литой прочней».

3. Чьё высказывание о Пушкине из тех, которые встречались в книгах о нём, в учебниках, наиболее полно и верно характеризует личность поэта?

О Пушкине во время его жизни и после смерти поэта высказывались множество критиков и писателей. Но самое точное высказывание о Пушкине сказал знаменитый критик того времени Аполлон Григорьев. Высказался он спустя двадцать лет после смерти поэта. Он очень ярко и правильно описал произведения и талант Пушкина. Ведь Пушкин был великим поэтом, он создал множество уникальных произведений. Его произведения были о остаются популярными на сегодняшний день, его читают, слушают и изучают в школьной программе.

4 . В стихотворениях А. С. Пушкина много строчек (шутливых, серьёзных), посвящённых творчеству и стилю других писателей. Назовите некоторые из этих строк. Как вы понимаете стихотворения «К портрету Жуковского», «К портрету Вяземского»? Что подчёркивает поэт в «портретах»?

5. Какие чувства переполняют поэта и сообщаются читателю (горечь, ревность, тревога, восторг и т. д.), когда он вспоминает об адресатах своей любви («Сожжённое письмо», «Признание», «Ты и вы», «Мадона», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»)? Как вы понимаете строки?

Этот взгляд

Всё может выразить так чудно!

Ах, обмануть меня не трудно!..

Я сам обманываться рад!…

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

6. Что всегда было предметом поэзии Пушкина и чем «берёт в плен лирика поэта»? Как вы понимаете фразу: «Жизнь в лирике Пушкина увидена „сквозь магический кристалл“ прекрасного и человечного»?

Гость:

знакомое задание.. . в прошлом году делали напишу, что помню: влачился — плёлся, шёл с трудом перепутье — перекрёсток, пересечение дорог, на перепутье — на перекрёстке, типа стоит перед выбором жизненного пути персты — пальцы отверзлись вещие зеницы — открылись глаза, типа переменился взгляд на мир, спала пелена с глаз, узнал что-то скрытое от человеческого взгляда десница — рука язык празднословный и лукавый — т. е. человек раньше не говорил ничего умного, обыденный, не владел виртуозно речью, говорил о пустяках отверстая — открытая, ну там же он «грудь рассёк мечом» вот эта рассечённая, открытая, «свободная» условно говоря грудь глаголом жги сердца людей — раскрывай людям глаза своими стихами (речью, словами) , чтобы людей это «цепляло», волновало, побуждало к действию, будоражило

Гость:

жесть

Показать ответ

Комментарий:

Ответ: смотриислушай